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浅谈中职职业指导现状及发展 　　【摘要】职业指导工作作为沟通社会经济结构、就业结构、教育结构与职业结构的关键环节没有在学校得到足够的重视，大多数学校的职业指导流于形式，缺乏实效。本文就如何让学校在职业指导中发挥应有的作用，帮助学生了解自己，了解专业，了解社会，进而树立正确的择业、创业、就业观念这些问题上进行了初步探讨。 　　【关键词】职业指导；脱节 目标；内容 　　随着我国各项事业的快速发展，学校教育与就业之间、学生学习与职业选择之间的关系日益密切。然而，由于缺乏系统的职业知识教育和指导，不少学生在个人择业与岗位择人的互动过程中无所适从，职业定向带有很大的盲目性。 　　1中职学校职业指导工作的意义和重要性 　　根据教育部职业教育与成人教育司2010年召开新闻发布会的数据，中职学生的就业率已达96%，葛道凯司长在2011年3月2日教育部召开“两会”前的第四场新闻通气会上指出：“职业学校，特别是中等职业学校就业问题，已经从关注就业率上升为关注就业质量。多年以来，社会各界包括媒体关注的职业教育就业问题已经不再是职业学校的首要问题。职业学校的就业率问题已经被提高就业质量的问题所取代。”学生的就业质量直接影响学校的招生工作，直接影响学校的发展。而导致中职毕业生的就业质量不理想主要有以下原因：其一，我国目前中小企业用工制度不很规范，贪图廉价劳动力，中职毕业后和农民工工作内容和工资水平相差无几，让人对三年的职业教育产生质疑；其二，生源较差，培养高素质学生较困难；其三，中职学校的双师型教师、实习实训设备相对薄弱；其四，就业专业不对口，所学技能和工作岗位技能不太匹配；其五，就业后岗位成材较难，没发展潜力、发展空间不大。基于以上原因，中职学校要持续、健康发展还必须加强内部管理，以质量求生存。学校的发展靠办学质量，学生的发展靠学生的技能和综合素质的提高。因此，作为中职学校，在新生刚入学时就应该根据不同的专业，有计划、有步骤、分阶段进行职业职业指导，使每位学生明确自己的学习、奋斗目标。使学生形成正确的学习观、人生观、价值观。 　　2学校教育在这一方面的主要问题有 　　2.1学校对就业指导工作观念陈旧。虽然目前我国中职学校普遍认同了“就业决定招生”的职校生存法则，但大部分学校没有进行深入的市需求调查，对社会需要的“就业率”概念不清晰，主观地认为实现了较高的“一次性就业率”，就完成了学校的就业指导工作，忽视学生就业后的情况和用人单位的反馈意见，将学生就业稳定率低归结为学生自身的问题和社会的责任，从而导致了忽视就业指导工作在就业工程中的作用。学生缺乏关于社会分工及社会职业方面的知识，职业意识仍很淡薄，职业选择带有很大的盲目性。 　　2.2就业指导工作实施主体多、思路不连贯 　　目前中职学校的就业指导工作主要由招生人员在招生宣传时的专业推荐、由德育课教师在最后一学期讲授的《职业生涯规划》和由就业服务人员在学生顶岗实习前进行实习动员、就业服务活动三部分组成。由于三块工作的分割，导致学校就业指导工作各自为政，没有整体思想和统一的工作目标。中职学校招生困难，在专业推荐时对学生的定位可能存在偏差；德育课教师与企业接触较少，授课计划理论多、实践少，无法解答实际问题；就业服务人员与学生较晚，无法短期内修正学生就业观念。由此可见，就业指导工作不是某一个部门能单独完成的，逐步完善就业指导体系是改善目前中职学校毕业生就业稳定率的核心工作。 　　2.3学生获取职业信息的渠道不畅通。由于指导的专业队伍人员及素质不高的原因，学校的就业指导机构对人才需求和人才流动的市场化趋势没能进行很好地调研，不能有效与用人单位沟通。因此造成毕业生和用人单位信息不对称。毕业生不能适应社会对人才需求和人才流动的市场化趋势。向社会发布毕业生的信息量不足，对用人单位的信息量的收集不足。因此造成学生就业的成功率、对口率，稳定率都不太理想。 据统计结果显示，42.5%的学生将宣传媒介作为他们获取职业信息的主要渠道，家庭成员的影响、学校的职业指导分别列为获取职业信息渠道的第二、三位。这说明，当前学校的职业指导工作还没有完全到位，学校教育在帮助学生获取职业信息、形成正确的择业观方面的主渠道作用还没有真正发挥出来。 　　2.4学校在就业指导方面的投入不足。由于就业指导的认识不足，而且经费紧张，造成对就业指导的投入不足，包括两个方面：一方面是对师资的培训投入不足，不舍得花钱引进专业的教师，不舍得花钱送从事就业指导的教师进行专业培训；另一方面，对实训等的投入不够，条件不足，因此不能很好地加强实践技能培训，提高学生的素质，提高学生就业竞争力。 由于缺乏专职指导人员和系统的职业指导课程，职业指导工作并没有取得预期的效果。在机构设置、专职人员配备、各种心理测量及信息反馈的手段方面还很欠缺。 　　由于