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浅谈幼儿交往能力方面存在问题及思考 　　【摘 要】未来社会中一个开放的、良好的社会交往能力对一个人来说极为重要，然而有的幼儿会因受父母的影响不敢与同龄伙伴正常交往，家长是孩子的第一任老师，同时又是孩子的主要模仿对象。正确的教育和养育孩子，培养幼儿交往能力，是时代的需要，更是提高人才素质的迫切要求，对于幼儿从小的身心发展也起着良好的作用。 　　【关键词】幼儿；交往能力；家长；教育 　　一、现代幼儿交往能力的现状分析 　　随着计划生育政策的实施，如今我国大多数年轻家庭都是独生子女家庭，同时生活水平的提高也让多数家庭进入了小康水平。所以在家里很多家长都是围着一个宝宝转，凡事都包办代办，对孩子都是“含在嘴里怕化了，捧在手心怕坏了”，因此父母对幼儿的过分溺爱和保护导致了一个非常突出的问题，那就是凡事以自我为中心，缺乏交往能力。皮亚杰在“自我中心论”中就指出过：现在的幼儿为人处事都是以自己个人出发，在与同伴交往过程中更加以自我为中心，而且情绪变化过快。 　　与此同时，有的幼儿却因为受父母的影响而不敢与同龄伙伴正常交往。大家都知道家长是孩子的第一任老师，同时又是孩子的主要模仿对象，有些家长会因为自己需要安静，不想花费太大力气去管教幼儿，就让幼儿呆在家里，导致有些幼儿过分的依恋家人，性格孤僻、胆小等不良行为，影响了与人交往的能力，出现了例如走在路上不敢跟别人打招呼、在幼儿园里不合群等等问题。研究表明，正常儿童中90%以上会有不同程度的胆小害怕心理，40%的2至4岁儿童至少有一种害怕体验。而卡耐基曾在《人性的弱点》一书中写到：“一个人的成功，80%靠的是人际交往能力，20%才是他的专业知识”。可见，人际交往能力对人的重要性。 　　不过现阶段这些重要性都被家长们所忽视，因为现在的人们都是用“望子成龙”的心去教育幼儿，一味的开发智力，忽视了如何去培养幼儿交往能力的问题。未来的社会是一个开放的、互助的社会，所以有良好的社会交往能力对一个人来说极为重要，而幼儿阶段的教育比传播知识、训练技能更重要。幼儿阶段的根本的任务就是培养幼儿积极乐观的生活态度以及活泼开朗的性格和良好的社会品德，提高幼儿社会适应和交往方面的能力。培养幼儿交往能力，不仅是时代的需要，更是提高人才素质的迫切要求，而且对于幼儿从小的身心发展也起着良好的作用. 　　二、幼儿交往能力的深入分析和探索 　　“乐意与人交往，学习互助、合作和分享”是《幼儿园教育指导纲要（试行）》所提出的教育目标。在日常教育活动中，作为教师必须更多的去留意幼儿在课间和课余时间的行动和行为模式，如果发现孩子有人际交往能力障碍的时候，就要特别小心。 　　我在幼儿园就碰到过这样一个孩子，老师让大家自由活动的时候，他都是自己一个人在那里自娱自乐，不跟其他小朋友一起玩，而且平常也不怎么跟别的孩子说话或者玩耍，有时候我主动上前跟他说话，想进一步的去了解他，但他都是很害羞的低着头，不善与人交流，但是每当他妈妈来接他的时候，他就无比兴奋，拉着妈妈这里玩那里玩的，那时我就感觉很奇怪，是什么原因导致他不善于跟其他幼儿交往呢？于是有一天我向他妈妈了解，原来，这个孩子本身就很胆小，从不主动与人交往，而且特别依赖家人，在家人身边才会放开自己。 　　由此可以看出，他的性格是深受其父母影响，对待这个问题的时候，我们要以幼儿的眼光来看待，站在幼儿的立场上去分析，不妨先问问孩子，听听他们内心真实的想法和意见，这样才能对症下药，找到解决问题的办法。 　　三、善用各种方法提高幼儿的交往能力 　　为了更好提高幼儿的交往能力，首先家长和老师都要以身作则，家长要对幼儿建立起良好的模仿形象，给幼儿创设良好的家庭环境，平时去幼儿园接幼儿的时候也可以教导他请其他小朋友来家里做客来增进友谊，也让幼儿懂得如何与其他幼儿和睦相处。教师要给幼儿创造与人交往的机会（如跟其它幼儿一起分享玩具等），给幼儿自身多一些与外界接触的机会。通过这样良好的培养，我相信现在的幼儿自己也会找到与人交往的良好途径，让他们在生活中交到更多的伙伴，知道与人交往也是一种快乐的享受。 　　（一）多为幼儿创造与人交往的机会，帮助幼儿建立宽松和谐的伙伴关系 　　1.家长改变错误的教育态度与方法，努力为幼儿创设良好的与人交往的环境 　　父母在家庭教育中对于幼儿的成长及其重要。既要关心幼儿的身体健康，还要注意幼儿的心理健康。因为家长错误的教养态度与方法（溺爱、暴力等）会对幼儿的社会交往产生不良影响，甚至会引起心理问题，家长们的这种态度对幼儿来说是一种不愉快的经历，容易让他们产生胆怯、自卑等不良心理品质，从而使他们不愿与其他同伴主动交往。所以家长应该多提供幼儿与同龄孩子交往的机会，让幼儿在与他人交往中体验到快乐，学会与同伴一起分享与合作。在此同时，家长要对幼儿在交往中出现的问题要及