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浅谈技能大赛选手选拔和培养 　　摘要：结合多年的竞赛组织以及选手的参赛组织和集训，总结出选手的选拔和培养的经验，从实践的检验来看是对参赛的成绩提高有必然的指导意义，对中等职业教育的师资培训和教学水平的提升有重要意义。 　　关键词：技能大赛；选手选拔；师资提升；世界技能大赛 　　制造技术是先进产品设计后得以转化为生产产品的关键技术，进入21世纪，我国的许多产品的设计水平都达到了世界的先进水平，但仍有产品生产加工后未能达到预期性能指标。经过调查研究发现，原因有生产加工的工艺安排的合理性、设备精度的影响，更重要的影响因素是生产技术工人的加工水平。2003年福建省在经济建设发展需求的推动下，省政府开始更加重视职业技术教育并举办了福建省第一届技能大赛，此后都坚持举办技能大赛，旨在鼓励生产技术工人将自己的生产技能绝活展示出来，激发技能创新，提高我省的生产技术工人的技能水平。各单位和公司通过参加全省比赛的选拔赛激发了各员工、各职业院校学生等人员技能大比武的热情，通过比武练兵大大提高了企业员工的技术水平，给企业带来了更高的生产效率和经济效益。因此各企业、职业院校也越来越重视技能水平的培养。 　　福建技师学院于2003年参加了全省第一届技能大赛的钳工、网页制作项目的比赛，获得了技能大赛全省钳工项目第一、二名和网页制作项目第一、三名的好成绩。此后在各种大赛中均取得较好的成绩，2008年在全省技能比赛中获团体一等奖，其中工具钳工工种中、高级均第一名，维修电工工种中、高级均第一名，焊工工种中级第一名，另有多名选手在各种项目中分获二、三名。2009-2014年在参加省属中等职业学校选拔赛中，我校在钳工、普车、数车、加工中心及自动化五项各工种中也获得了好成绩，参赛的成绩在明显地提高，并且在某些项目竞赛上具有很强的优势。为了更好地组织好今后的参赛工作，结合福建技师学院情况以下从几个方面分析： 　　一、选手选拔 　　选手的选拔中许多因素是重要的，如注重选择具有良好基础、理解能力强、自学能力高的学生等。但如何缩短选拔选手的校龄和从中职或高职不同的性质的学生对象中挑选？正常参赛的选手需要具备一定专业基础的学生再经过至少半年左右的培养和强化练习，而普通的学生在校的时间为三年时间甚至更短。具备相应专业知识和技能的参赛选手选拔赛的学生要在入学后一年半的时间的学生中挑选，加上培训和强化至少需要整两年时间，每位学生参加全省或国家大赛的机会只有一次，并且学生为比赛而练习的时间还是相对不够充分。从参加福建省第一届技能大赛到如今，由原先的临时备战到现在的有较充分时间准备迎战，合理地安排和引导选手更早地进行练习就有可能使学生参加更多的比赛，同时能更充分地掌握技能大赛知识点和锻炼学生的心理素质。如何提早选拔和培养参赛选手是一个关键问题，可试行在新生入学后进行摸底，开展各参赛项目的介绍和历届参赛选手的参赛情况、成绩和目前就业状况等，引导学生参加各参赛项目的兴趣小组。通过引导学生参加并激发学生的学习热情，同时配备双师型师资来指导学生，将精心组织技能大赛的基本技能训练在兴趣小组中传授，让学生在动手实践中学习并体会如何将理论和实践结合，逐步培养学生的自学能力和创新意识。这部分学生在参加兴趣小组之后能增加学习的目的性，在今后的专业学习中能取得好成绩，甚至能超前学习，这样在综合素质方面要远胜以往的刚选拔的参赛选手。入学后一年，参赛选手的选拔可以从这些兴趣小组中的成员中挑选，因为事先接受了专业引导和培训，这些选手已初步进入状态，并且具有较强的学习能力和动手能力，并且已完成了基本技能的训练。 另一方面从参赛选手选拔生源由原来的初中毕业生往高中毕业生转移。这两年来学院的总体生源分布已出现了高中生源逐渐增多的情况，尤其是近年，新生中高中毕业的生源数量已远远超过了初中毕业生生源数量，并且高中毕业生生源的质量在很大程度上有了提高。这些学生在今后的高级工各项目的参赛上将发挥巨大的作用。尝试两方面的准备和实施将对福建技师学院参加技能大赛会产生更多的帮助。 　　二、师资储备 　　1.指导老师是参赛选手技能的直接传授者，经过几年的参赛组织，参赛指导老师的指导水平提高很快，这也是近年来福建技师学院参赛成绩良好的重要因素。目前福建技师学院在钳工装配、工业电器、数控加工等项目有较强的师资，在这些项目上要鼓励指导老师努力取得高级技师的证书，不断提高自己的动手技能水平，同时不断总结以往带队指导的经验和教训，摸索更好地培养参赛选手的方法。结合兴趣小组的指导，让比赛的技能知识点逐渐传授给学生。全省以及全国技能大赛是展示各个学校办学水平的一个平台，通过这个平台各个学校可检验自己的办学情况，也可发现与先进院校的差距，发现自己的不足之处。例如，在以往的比赛中可发现福建技师学院在焊工、计算机网络等竞赛项目方面差距较大