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浅谈在中学开展Linux教学设想 　　摘要：在提倡素质教育、自主发展的今天，在中学开展Linux教学有一定的可行性，Linux教学平台有利于学生提高思维创造力、激发探索热情、锻炼信息整合能力以及建立应有的责任感和爱国主义精神。 　　关键词：linux；信息技术；教学平台 　　中图分类号：G633.67 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2015）09-0305-02 　　世界的发展越来越趋向多样性，信息技术手段也日益丰富，作为中学信息技术教师有理由给学生提供更开阔的视野，培养更开放的思维，激发更充分的创造力。任何的信息技术教育都必须建立在操作系统的基础之上，本人从技术和教学的角度谈谈中学信息技术教育操作系统的选择和开展Linus教学的设想。 　　1.现状分析 　　目前新疆乃至全国的信息技术教学几乎无一例外的采用windows作为教学用操作系统。学校新购置学生机房也无可争议的预装了windows操作系统。这一切似乎在暗示我们的学生：所有计算机都只能安装windows。更可悲的是学校购置机房时操作系统还需支付一定的使用版权费，只是这笔费用被品牌机厂商捆绑到整机价格中，一般用户感觉不到而已。Windows作为国外商业化操作系统产品，以上行为让我们无意中成了微软公司的促销员，并为其免费培养下一代潜在用户。 　　windows 的确有它优秀的地方，这是不得不承认的。但是用于中小学信息技术教育上也存在不少的问题。 　　1.1 windows 系统对硬件要求起点高，每个新的版本也会对计算机的硬件配置有更高的要求，而且在windows 上运行的软件很多都是资源耗子，他们需要更多的资源来确保他们运行流畅。升级硬件是解决方法，但是对于学校来说，每年都要花费一笔资金来进行硬件的升级，维护。的确像是一个无底深潭。假如不升级的话，计算机就很难运行主流的软件。有的学校会选择保留已经过时的软件（例如 windowsXP）来继续进行教学使用，但是用这么一个已经退出历史舞台的操作系统来进行教学，对学生来说意义不大，因为旧有的技术和现今的技术有很大的差别（新的软件会有很多新的技术和功能的出现，新的协议也会有不同的规范），这样看来，学生在课堂学到的实用性的东西就显得更少。 　　1.2 不升级硬件，我们还可以采取帮系统瘦身的方法（裁减系统组件）。这样会增加教师的工作量，而且windows系统的瘦身，对于操作者的要求比较高。一般的老师很难胜任。而且瘦身之后的系统，会显得很脆弱，功能很少。容易受到病毒的攻击，也不能直接运行其它软件（需要安装组件）。对于使用者的要求也相应提高，这样不利于学生的学习使用。 　　1.3 最重要的一点，是Windows，photoshop，flash ， Microsoft office ， 等很多信息技术教材上用到的教学软件，都是收费软件，而且都有使用限制（例如不准拷贝，不能在多于三台计算机上安装同一张光盘的软件等）。学校方面，要么是使用正版软件，交付一大笔资金来购买。要么使用盗版，向学生承认一个事实，学校侵犯别人的版权。学校已经做了一个侵犯别人版权的坏榜样。而且这个也是违法行为。 　　对于普及信息技术的应用、提高学生信息素养的整体水平，Windows功不可没。微软的Windows是一个设计完善，拥有全套固定的视窗以及大量应用软件支持的操作系统。学生可以利用Windows下各种应用软件来制作网页、设计动画乃至编写程序，但仅仅依靠单一操作系统平台学习信息技术，有可能会形成某些思维定势，将学习信息技术的目标异化为学习某个具体软件的应用，并满足于接受软件--使用软件--熟悉软件的固有流程。新课标重点突出学生信息素养水平的提高，并没有具体规定在信息技术教学中应使用哪些软件，所以Windows操作系统并不是唯一的选择。 　　2.Linux特点 　　2.1 系出名门。Unix是当今最成熟、稳定的操作系统，是银行、证券、航天、军事等行业大型机操作系统无二的选择，当然也是最昂贵的操作系统。所以我们通常称Unix为贵族操作系统。Linux内核源自对Unix的模仿，最初是瑞典Linus的个人作品，其设计意图是希望将性能优异的Unix移植到个人PC上。后经全世界软件高手借助互联网分工合作、共同努力，终于将性能优异的Linux呈现给了全人类。 　　2.2 安全、稳定、性能优异。Linux以其安全、稳定和优异的性能不断征服着IT业界越来越多的使用者，其占有率不断攀升。Linux自带Office套件、优秀的浏览器及网页编辑器、图形编辑工具、各种程序设计工具、Web和Ftp服务器、建立在内核、包过滤、应用代理技术上的三层防火墙、数据库。它几乎不会死机、不会被绝大部分的病毒所感染、系统不会轻易被调皮的学生破坏。 　　2.3 免费开