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浅谈在中职学校开展休闲体育课程可行性研究 　　摘 要：随着社会经济的快速发展和休闲时代的来临，人们物质文化生活水平大幅度的提高和思想水平的进步，品位的改变，人们对生活质量和生命的延续有了更高的需求，休闲体育必然受到人们的关注。休闲体育既能促进人的全面发展，又能提高人们的生活品质，而休闲体育理念的出现，必受人们的大力追棒与青睐，为满足人们在日常工作健康锻炼和心理需要，不断提高人们的身体素质和心理素养，养成终身锻炼的良好习惯，形成“终身锻炼，健康第一”的新理念。本文以诏安职校为例，分析在中职学校开展体闲体育课程的可行性研究，旨在为中职学校体育课程的开展提供一些思路和参考。 　　关键词：中职学校 休闲体育课程 　　随着经济的不断发展推动了人们对物质、精神文明和生活水平的追求，人们空闲的时间较多，有了“时间”和“金钱”的现代人将会更注重身心健康和生活质量，而休闲体育已逐渐成为一种新的产业，正满足人们对体育锻炼这一需求，在当今这一新时代，教学应该注重学生未来的成长和发展为目标，进一步提高学生的综合能力，在中职学校体育教学的过程中，更应注重教学模式和教学方法的改进，引导学生积极参与体育锻炼，不断提高学生的身心健康，促使学生能在学校顺利完成所有学业，毕业后，更好地适应工作环境并形成终身体育的良好习惯，真正成为社会和企业可用人才。 　　一、休闲体育课程的概述 　　在西方国家20世纪60年代和我国90年代，人们开始步入渴望已久的休闲时代。当今，社会在进步，经济正快速发展，高科技在不断提升，自动化生产逐步代替人工苦力，人们的劳动强度在大幅度减负，这样就使人们的空余时间显得较多，有了“时间”与“金钱”的现代人必然会注重身体健康与生活品位，然而在自由支配时间里进行体育运动，达到身心愉悦，自我满足，消除疲劳，增强体质等休闲体育目的，就应该可以称之为休闲体育。因此，作为体育学科来说，它既能增强体质，又能锻炼意志品质，同时对人的身心健康发展也具有一定的作用。所以在中职学校体育教学应融入指导学生对休闲体育的学习，教会学生掌握休闲体育理论知识，并根据学校的具体情况和学生的特点与爱好，因材施教，把课堂氛围搞活，促使学生感受学习的兴趣与快乐，从而达到增强体质，使休闲体育课程成为日常教学内容之一，并使学生形成“终身锻炼、健康第一”的新理念。 　　二、休闲体育课程在国内外的发展情况 　　在国外休闲体育课程在20世纪70年代逐渐形成，那时候民众正处于追求自由和发展的关键时期，民众对体育锻炼高度热情，加上国外政府有关部门对民众的体育锻炼活动提出一些法律制度上的规定加以保护，鼓励人们都能积极参加体育锻炼，那时大众体育开始进入全盛阶段。随着大众休闲体育活动的深入开展，休闲体育理念的形成，一经推广，必然受到人们的喜爱，同时也满足了不同人群对体育锻炼的需要。例如美国的美国加利福尼亚州立大学健康与人类服务学院，英国白金汉郡大学休闲和旅游学部等，休闲体育已经成为人们在体育锻炼中不可缺少的项目，也对学生未来成长和发展前景具有举足轻重的作用。 　　在国内休闲体育教育与国外对比而言，我国休闲体育教育还属于起步阶段，教育体系亟待于进一步完善。截至2005年，全国内地共有2015所高等院校，其中设置体闲院系和专业院校寥寥无几。2007年教育部正式将“休闲体育”纳入普通高等教育本科专业目录。从此，体闲体育教育专业开始专业化的新征程。在最近这几年来看，我国就有几所高等院校开始设置体闲体育专业课程，例如：上海体育学院开设体育休闲系和社会体育专业与休闲体育，西安体育学院开设社会体育系和休闲体育专业等等，根据这种情况不难看出，这些体闲院系作为国内的典型代表，他们在休闲体育教育与管理方面做出了初步尝试，为我国休闲体育教育专业的发展开拓出一条新思路和有效的尝试。为培养全面发展之人才做出一定贡献。 　　三、中职学校开设休闲体育课程的可行性分析 　　为了更好地掌握和了解诏安职校16级幼教班、16级高职幼教班、16级财会班开展休闲体育运动的状况以及学生对开展休闲体育课程的看法。本文采用文献法，调查分析和个案分析等调查方式，对16级幼教班（37人）、16级高职幼教班（34人）、16级财会班（45人）共116名学生进行问卷调查，具体调查内容如下： 　　（一）调查对象 　　这次调查的主要对象是16级幼教班、16级高职幼教班、16级财会班的学生进行问卷调查，共计116名学生。 　　（二）调查内容 　　这次调查主要内容以“你对当前体育课程教学，你觉得怎么样？”，“如果在中职学校开展休闲体育课程，你觉得怎么样？”等内容，征求学生的看法和意见，旨在提高中职学校体育课程开展的民主程度与价值程度，进一步检验中职学校体育教学的成果，这次问卷共发116份，回收率为100%，其中有效问卷为100%，具有相对