浅谈思想政治课时政举例与启发式教学关系.docVIP

浅谈思想政治课时政举例与启发式教学关系 　　【摘要】理论联系实际原则是思想政治课教学中的基本原则，启发式教学是思想政治课教学的重要经验之一。思想政治课时政举例与启发式教学相结合不仅使思想政治课生动活泼，激发学生的兴趣，而且使学生积极参与，充分发挥了学生的主体作用，培养了学生观察问题和分析问题的能力；不仅拓展了学生的视野，而且使学生具备了比较健康的政治头脑，使学生终身受益；不仅使学生学到和巩固了课本知识，而且使学生养成了关心世界、关心社会、关心人类、关心身边的事的良好习惯，更有利于学生个性解放、全面发展。 　　【关键词】时政举例启发式教学学生主体 　　【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2011）02－0102－02 　　 　　一 理论联系实际原则是思想政治课教学中的基本原则 　　思想政治课是中学教学计划中一门主要课程，为了正确地体现思想政治课的性质和作用，通俗易懂地讲授思想政治课的内容，完成教学任务，达到教学目的，决定了理论联系实际原则是这门课教学中的基本原则，它贯穿于这门课的始终。就某个方面而言，其他教学原则都是理论联系实际原则的补充和具体化。 　　思想政治课永远都具有时代性和前瞻性，国际风云的变幻，经济和科技的日新月异，社会的发展变化，信息网络四通发达的今天为思想政治课提供生动而丰富的素材，这就要求教师在举例时根据教材观点结合一些国内外重大新闻材料，加强对学生进行政治教育，为政治课增添时代活力，又能增强政治课的理论说服力。 　　时政举例政治课不仅要重视课内所学，还要不断开阔学生视野。如果学生“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，其结果是非但圣贤书没读明白，窗外事也一无所知，学生视野狭窄，能力低下。时政举例政治课活跃了课堂气氛，开阔了学生视野，使学生树立了“家事、国事、天下事、事事关心”的思想。 　　二 启发式教学是思想政治课教学的重要经验之一 　　在实施思想政治新课程教学的过程中，我们更要坚持贯彻启发式的教学方法。在教学过程中通过教师启发，可极大地激发学生的学习兴趣，促使他们???极思考。启发式教学在教学中的运用可谓源远流长。它之所以一直受到人们的偏爱，主要有以下几方面原因：（1）学生的课堂学习是以学习间接经验为主，以语言为中介，在教师有计划、有目的的指导下进行的。启发式教学并非“注入式”灌输，它可以引导学生进行有意义的学习，启发学生思维，从而提高学生分析和解决问题的能力。（2）启发式教学在较短的时间内，较简洁地向学生传授大量的知识，引导学生在原有认知结构的基础上，感知、理解、巩固和应用所学知识。（3）启发式教学有利于结合教学内容的思想性和审美性，对学生进行政治思想道德教育和审美教育，以提高学生的政治思想道德素质和审美素质。 　　三 思想政治课时政举例与启发式教学相结合 　　紧扣时代脉搏，凸显时代特征，启发学生了解现实，加深学生对知识的记忆和理解。思想政治课自身的特点决定了政治课教学必须紧扣时代脉搏，凸显时代特征，及时反映国内外重大时政热点和社会热点。而教材的修订在这方面是滞后的，如果教师能在深刻把握教材内容和学生思想实际的基础上，精心选择恰当的针对性强的国际国内的新形势、新事件、新成果等鲜活的热点材料作为实例，其结果是开阔学生视野，激发学生的学习兴趣，加深学生对知识的记忆和理解，启发学生的思维，引起学生的感情共鸣，在实际生活中应用课本知识，促进学生身心健康的发展。 　　例如：2010年在下半学期的中考复习中，我复习《思想品德》八年级下册中的第二单元《我们的人身权利》中的生命健康权的课本知识时，摒弃了课本的原有的案例，用了刚刚发生的多起袭击校园儿童事件让学生结合课本知识点来讨论，让学生比较直观的理解我国法律保护公民的生命健康权的观点，趁热打铁，我还把知识面扩展到《思想品德》七年级下册的第四单元中有关未成年人保护的知识点，结合2部分知识点让学生观看我制作的幻灯片《未成年人自我保护的各种方法》。我觉得这样的复习课收效较好，学生积极参与，不仅巩固了课本知识，还能举一反三学到一些实际的应用。 　　在2010年的中考题分析说明题里的时事案例中的材料是这样的：“2010年上半年我国发生多起袭击校园儿童事件，许多无辜的孩子惨遭杀害，为构建平安校园，梧州市政府要求有关部门加强对校园及周边的治安巡逻，按照“一校、一警、一保安”的要求，进驻学校开展工作严防不法分子混入学校作案。”要求学生从材料中解读出课本的观点。 　　我看到题目时，觉得学生应该有比较深刻的印象，至少能与课本中法律保护公民生命健康权、未成年人保护的知识点联系起来。 　　另外，选用新颖的、就地取材、贴近学生生活的事例，可增强对学生的吸引力，促进学生的成长。在教学中，事例要根据教学内容和学生综合特点，尽量做到就地