苏教版三年级语文下册《我应该感到自豪才对》教学设计（演读故事）.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES9 《我应该感到自豪才对》教学设计（演读故事） 教学目标： 1、认识2个生字；会写9个生字；认识多音字“散”；理解“委屈、多亏、铺天盖地”等由生字组成的词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，有条理的讲述这个故事。懂得骆驼的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠中的特殊用处。 3、懂得判断事物的美丑，树立正确地审美观点。 教学重点： 懂得骆驼的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠中的特殊用处。 教学难点： 懂得判断事物的美丑，树立正确地审美观点。 教学时间： 两课时 教学过程： 第一课时 一、揭题释题，学习质疑 1、板书课题，指名读，齐读。 2、说说对课题的理解。 （1）“自豪”是什么意思？ 预设：用“骄傲”换词理解，联系生活经验列举事例理解。 （2）与“自豪”相对的词是什么？ 预设：“自卑”或者“没有自信，觉得自己不如别人”。 3、学习质疑：第一次读课题，你的脑海里出现了哪些小问号？ 预设： （1）“我”是谁？ （2）“我”为什么应该感到自豪才对？（或“是什么让我感到了自豪”？） （3）“我”是否曾经感到过自卑？那又是为什么？ 4、检查预习，激励导读。 师：通过预习，你已经解决哪个问题了？愿意和大家分享一下吗？（根据学生的预习情况进行点评，肯定学生的预习成果和学习态度，激励学生养成预习的好习惯。） 5、总结：通过预习，你们已经有了这么多的收获，老师真为你们感到自豪！相信下面的