北师大版四年级语文下册《三月桃花水》教学设计2.docVIP

PAGE3 / NUMPAGES3 《三月桃花水》教学设计2 教材简析： 这是一篇优美的散文。描写了阳春三月，春水滋润大地，催生万物的美丽景色，赞美了春天的美丽。作者把三月桃花水比成竖琴、明镜，揭示春水的可贵滋润大地，催生万物，春天已经悄悄地向我们走来，抒发了作者对大自然的热爱。全文语言优美，很适合朗读。 教学目标： 知识目标：通过学习使学生认识6个生字，会写8个生字。 能正确、流利、有感情地朗读课文； 一般技能：能结合上下文及生活实际理解课文中词句的意思， 在阅读中积累词语与优美的句子； 思想感情：通过学习使学生明白，春水的可贵滋润大地，催生万物春天就在我们的身边，需要我们仔细的观察通过课文学习； 了解春天大自然的变化,从而培养学生热爱春天的美好情感。 教学重点、难点： 通过学习使学生明白，春天就在我们的身边，需要我们仔细的观察； 了解春天大自然的变化,从而培养学生热爱春天的美好情感。 教学用具： 投影，图片 教学时间： 2课时 第一课时 教学内容：学习课文，理解课文内容 教学过程： 一、导课： 你喜欢春天吗? 你听，有一种声音，像小铃铛；是什么光芒？像一匹明洁的丝绸，映照蓝天？ 这是什么？（板书：三月桃花水） 二、听录音,读课文： 1、 放录音。注意生字的读音，标上自然段。 2、 提问:读了这篇文章，你知道三月桃花水是什么样的? 3、 学生交流，教师随机板书： （春天的竖琴春天的明镜比金子还贵比银子还亮） 三、品读课文 1、再读课文1-9小节，你觉得三月的桃花水美吗？找出自己认为最喜欢的句子读读，说说为什么？ 2、小组讨论： 指名说说 集体交流 3、重点学习3、4、5、6小节 （1）三月桃花水是春天的竖琴，你听到奏出了什么的样的乐曲？ （2）听音乐，想象这种情景，你仿佛看到了什么？听到了什么？ （3）指名交流 （4）美读3、4段落 （5）你仿佛看到了什么？配乐读读5、6小结 （6）说说明镜中还映照了哪些景物？ 仿照这样的格式说一说我看见（ ） 发现（ ） 4、 听音乐朗读3、4、5、6小结 5、 说说你认为三月桃花水还像什么？ （1）集体交流 （2）齐读7、8、9自然段 四、师生沟通： 春天是一年中最美的季节,我们应该走到大自然中观察春天的变化。学完课文你还了解到哪些？说个大家听好吗？ 板书设计： 三月桃花水 春天的竖琴　　　　　春天的明镜 比金子还贵　　　　　比银子还亮 第二课时 教学内容：复习课文内容，学习生字词 教学过程： 一、复习导入，激发学生学习兴趣。 同学们，我们上一节课学习了《三月桃花水》这一课，我们能流利读课文，下面老师想请一名读得最好的同学到前现来给大家读一下，哪位同学有这个决心啊？ 二、回顾课文内容，说说三月桃花水是什么 学生联系课文各抒己见。 1、复习课文内容： 2、作业交流：面对春水的力量，你想对大自然说些什么？ 展示画的三月桃花水的景象，作一句诗。 3、有感情地朗读课文 4、结合课文，说说每个自然段的意思，概括段意。 5、比较这篇课文与《春潮》有什么不同？ 三、学写生字： 学生自学生字。 作业设置： 摘抄表现三月桃花水的句子。 摘抄优美的词语：选择一个造句。