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浅谈工匠精神在职业教育中重要性 　　摘 要：在职业教育快速发展的今天，职业教育已经成为“一带一路”建设、“中国制造2025”等国家战略的重要支撑力量。培养出高素质的、能够适应生产、建设、管理、服务一线需要的技术技能型人才，从而培养出未来的大国工匠，是职业教育肩负的重大历史使命，而要培养出德技双馨的人才，不仅要注重学生技能的培养，更要注重学生工匠精神的培养。 　　关键词：工匠精神；职业教育；重要性 　　【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2018）05B-0004-02 　　中央电视台在五一劳动节期间播出的《大国工匠》这一节目，再次让我们想起了记忆深处的工匠群体，感受到了他们身上那份弥足珍贵的工匠精神。在功利与浮躁时刻充斥于我们周围的今天，我们应该更加尊重这些默默无闻工作在自己岗位却拥有着令人钦佩的大国工匠们。作为一名职业教育的工作者，我们内心更是受到极大的震撼。曾经在教育教学中遇到的困惑，似乎也从中找到了答案。 　　正在茁壮成长的职业教育，已经成为“一带一路”建设“中国制造2025”等国家战略的重要支撑力量。培养出高素质的能够适应生产、建设、管理、服务一线需要的技术技能人才，从而培养出未来的大国工匠，是职业教育肩负的重大历史使命，也是我们每个职业教育工作者的责任。这些年，国家在大力提倡职业教育，我们也一直在努力进行着教育教学的改革。从课程设置到人才培养模式的调整中，从纯理论教学方法到教、学、作、训一体化教学模式的改变中，我们看到了进步，看到了希望，但仍有不和谐的音符存在，那就是你想尽一切办法，但仍然无法将学生的学习积极性调动起来，上课的“低头族”依然存在，浑浑噩噩的学生依然存在，曾有位老师评价这些学生，“一屏一世界，一睡一春秋”。所以说只见物而不见人，只见技能、技艺和技术，而不见精神，对于这些学生是行不通的。人无精神则不立，国无精神则不强。在今天的职业学校中，更重要的是要帮助学生树立一种精神，一种让学生积极向上、奋发图强的精神，一种让学生踏踏实实、精益求精做事的精神，而工匠精神正是职业院校学生所需培养的精神。 　　2016年3月5日，在第十二届全国人民代表大会第四次会议上，中共中央政治局常委、国务院总理李克强在《政府工作报告》中就提到了工匠精神。他指出，改善产品和服务供给要突出抓好提升消费品品质、促进制造业升级、加快现代服务业发展三个方面。鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的工匠精神，增品种、提品质、创品牌。这让我想起了一则由小小的圆珠笔头而引发热议的消息。曾经我们做的圆珠笔要出口国外，我们做的笔头也和派克?P配套过，但现在我们的圆珠笔反而需要进口了。就是这样的一个小小的圆珠笔头，其实做起来却大有文章。70年前，制造一个圆珠笔从车间到出厂，一共需要13道工序，而如今，一台先进的笔头制造设备就可以完成当年众多人工才能完成的工序，然而我们企业缺乏的是当年那些老工人们精益求精的“工匠精神”，从而才出现了今天圆珠笔制造的尴尬境况。而我们职业院校的学生将来都应成为生产一线的主力军，所以说从职业学校开始就培养学生的工匠精神是非常必要的。何谓工匠精神？工匠精神是指工匠对自己的产品精雕细琢、精益求精、更完美的精神理念，是追求卓越的创造精神、精益求精的品质精神、用户至上的服务精神。很多人认为工匠精神意味着工作模式的机械重复，而实际上工匠精神有着更深远的意义。作为一名学生，能够用精益求精的工匠态度来面对学习，将学习中的每一项任务当作工艺品去雕刻，把这种精益求精、脚踏实地的工匠精神用于学习生活中，将对他一生的成长起到不可低估的作用。而对于一个集体来讲，这种精神代表着耐心、严谨、专注、坚持、一丝不苟、精益求精等一系列优异的品质。同时，工匠精神也是一种奉献精神，集体中的每一个成员都发扬工匠精神，将严谨、坚持与奉献体现在每一天，这个集体才会成为一个团结向上，充满正能量的集体。试想，若没有这种精神，一个集体将会怎样？因此要提高学生“今天以我所在的集体为荣，明天集体以我为荣”的思想认识，对于学生成为德技双馨的人才是很有必要的。 　　教育的根本任务是立德树人，而职业教育又因其自身培养的目标，有其自己的规律和特点，职业教育要培养德技双馨的人才，就必须要将工匠精神落到教育教学的实处，从而完成职业教育所被赋予的使命，才能提升职业教育真正的社会价值。工匠精神一旦成为职业教育的重要内容，必然会给职业教育带来重大的变革。将工匠精神引入职业教育，对于改变职业教育在社会中的形象，使人们对职业教育的社会评价更为公平、公正，也具有十分重要的意义。长期以来，社会上普遍存在重学历、轻技能的倾向，以至于家长和学生都认为就读职业教育是没办法的选择，认为只有上了“985”“211”等国家一流的本科院校的学生才有未来，而如果全社会