浅议高校学生法律意识培养.docVIP

浅议高校学生法律意识培养 　　【摘 要】提高大学生法律意识，是建设社会主义和谐社会的迫切需要，也是贯彻十八大提出的“全面落实依法治国，加快建设社会主义法治国家”要求的重要一环。本文立足于提高大学生法律意识对于建设社会主义法治国家的重大意义，从大学生的主观意识与社会客观环境两方面的影响探究当前大学生法律意识的现状及其形成原因，并提出了提高大学生法律意识的途径与方法。 　　【关键词】高校学生 法律意识 培养 　　一、前言 　　2014年10月20日，中国共产党十八届四中全会在北京召开，首次以全会的形式专题研究部署全面推进依法治国这一基本治国方略。高等学校是培养社会主义建设者和接班人的重要阵地，在高校进行法制教育，切实帮助大学生牢固地树立法制观念，对于提高全民的法律意识、全面贯彻依法治国的基本方略、推动社会主义法治进程、维护国家的长治久安都具有十分重要的意义。因此，高校在培养符合社会需要的人才时，不仅要注重提高大学生的专业水平，也要注意加强其法律意识的培养。 　　二、高校学生法律意识的现状 　　（一）法律知识匮乏，学习法律知识的主动性不高 　　虽然我国高校基本都开设了《思想道德修养与法律基础》这门课程，让大学生学到了一些基本的法律知识，但整体上来说，大学生的法律知识水平不高。现在的大学生倾向于学习民法、刑法等实用性法律，而对法理学等理论性法律知识则不感兴趣，没有培养较为深厚的理论功底，难以形成完整的知识结构，不利于法律意识的养成。并且他们对跟专业相关的法律知识了解不够，当他们走向社会从事各种专业工作时，容易遭遇到具体的法律纠纷却不具备解决纠纷的能力，使他们在工作中受到限制。此外，对于《法律基础》这门公共课，大部分学生的学习态度不够端正，学习的主动性与积极性不高，大部分学生都是到考试才“临时抱佛脚”，加班加点死记硬背，马虎应付过关。在这种思想的支配下，大学生不可能有扎实的法律基础知识。 　　（二）法治观念淡薄 　　当前在校大学生的法治意识不强，他们一方面对自己的合法权利和法定义务缺少了解，既不积极履行法定义务，又不懂得用法律的武器来维护自己的合法权益，遇到问题的时候往往以自己的想法去处理而没有从法律的角度去考虑，容易意气用事造成事情恶化，导致违法犯罪行为。另一方面，许多在校大学生对于违法与犯罪行为的本质区别没有厘清，致使他们在诸如对待一些曾经违法或者犯罪人员的态度等问题上存在错误认识。 　　（三）大学生违法犯罪现象逐年增多 　　近年来，大学生犯罪行为呈上升趋势，发生在大学校园和大学生身上的各类违法犯罪案件，引起了社会的广泛关注。比如，2002 年清华大学刘海洋硫酸泼熊事件、2004 年云南大学马加爵残忍杀害同寝室4 名同学事件、2010 年西安音乐学院药家鑫撞人捅死伤者案、2013年复旦大学林森浩寝室投毒案等等。这些惨痛的案例引人深思，培养和提高大学生的法律意识，对于引导、保障和促进大学生健康发展，更好地预防和减少大学生犯罪，维护社会稳定，推动和谐法治社会的构建有着重大意义。 　　三、高校学生法律意识状况的成因分析 　　（一）大学以前的法制教育基础薄弱 　　在中小学时代，教育部门对学生的法制教育宣传太少，有些偏远的山村学校甚至没有任何相关的教育。学校对学生的教育更注重文化知识素质的培养，而忽视思想道德素质的提高，特别是法律意识的培养。很多教师、家长都认为孩子考上大学才是“硬道理”，一味强调孩子的学习成绩，却忽视了对孩子法治观念的教育，甚至有些教师、家长自身都缺乏基本的法律素质。这种法律意识教育的缺位阻碍了青少年法律意识的启蒙与培养，使学生没能建立较为完善的法律知识体系，对其一生的健康成长与发展形成缺憾，对国家的进步与发展也形成了阻力。 　　（二）高校法律教育投入不足 　　一方面，《法律基础》课程设置不受重视，它作为“边缘”学科的一门公共课，课时少，学校也很少对学生法律素质的提高和法律信仰教育情况进行专门的考核。另一方面，师资力量匮乏，一些高校尤其是高职类院校没有设置法学院或法律系，缺乏专业的法律教师，担任法制教育课的教师大多不是法律专业出身，他们专业素养有限，加上法律基础课是公共课，使得这些教师没花很大心思在教学准备上，授课方法陈旧，知识量少，教学指导无法真正落到实处，无法真正培养学生的法律意识与修养。 　　（三）依法治校步伐滞后 　　高校环境对高校学生的健康成长具有很大的影响，高校环境如果不民主、不公平，必然对大学生树立法律意识产生消极的影响。高校的法治化，对于学生来说，主要体现在依法执教和依法管理，而“教”和“管”都必须要以学生为本，维护学生的合法权益。但是，目前我国很多高校做不到这点，部分学校管理的规章制度不符合法律精神，甚至违宪，对学生权益的保护不到位；还有部分高校对学生处分在程序上存在不