2015秋冀教版品生二上《夸夸我自己》word教学设计.docVIP

品德与社会 学科教案 时间：9月4日 教学内容 夸夸我自己 课时 共3课时 教学目标 情感态度价值观 体验在同学面前夸奖自己的自豪感，从而增强自信心。 努力寻找自己与众不同的地方，并感受其中的乐趣。 能力 培养学生语言表达能力及与人分享的能力。 知识 通过自己的努力和同学的帮助发现自身的优点，并发扬自己的优势。 重 点 难 点 重点：充分发挥主观能动性，积极思考，细心发现并学会欣赏自己和他人的长处。 难点： 鼓励学生大胆发言，消除师生间的陌生感。 教 学 准 备 学生：小纸条、各种树叶 教师：五角星、纸盒 实践活动 观察、讨论 板 书 设 计 夸夸我自己 优点： 感受： 课 后 小 结 通过故事、活动等让学生感受到每个人都是与众不同的、好棒的，进而敢于说出自己的与众不同，感受到每个人都有优点，并敢于说出自己的优点，能正确的认识自己，体验找到优点的快乐，树立自信心。 教 学 过 程 设 计 教师活动时间约 8 分钟 学生活动时间约 32 分钟 教学理念 精心设计活动，激发学生参与活动的积极性，并乐于参与活动。通过活动让学生从中体验， 感受到每个人都有优点，并敢于说出自己的优点，能正确的认识自己，体验找到优点的快乐，树立自信心。 第一课时 导入主题（10分钟） 作为新学期的第一节课，安排师生间相互认识的环节。 1、 教师自我介绍，突出个人优点，引出主题。 同学们，这个学期的《品德与社会》课由我给大家上。因为是第一次见面，大家比较陌生，下面老师先做一下自我介绍。在自我介绍的过程中，请同学们仔细听一听，老师有哪些特点？ 我是一个做事认真的人，我喜欢自己的工作，也喜欢在座的每一位同学，希望和大家能够成为好朋友。我爱睡懒觉还有点挑食，这是坏毛病应该改正。 2、 请同学说一说老师的特点，并总结出哪些是优点，哪些是缺点。 3、 我们今天就来学习这一课《夸夸我自己》，板书课题。 二、说说我的优点（6分钟） 1、 同学自我介绍，说说自己的优点。师生共同欣赏他人的优点，鼓励同学。 同学们已经认识老师了，可是老师还不认识你们呢？哪位同学能够像老师一样用简短的几句话介绍一下自己，同时说一说你有哪些优点？ 2、 进行教材P4的思考练习，并在课上交流。 三、谈谈我的体会（3分钟） 大家能发现自己身上的这么多优点真是不容易！接下来，请你们谈一谈在同学面前夸奖自己的感受吧。 （生：我觉得很自豪，很高兴！） 是不是每个人都有这样的感觉呢？刚才没有发言的同学，你们也来说说自己的优点吧，看看你们的体会是什么？（尽量让每个人都有切身的体会） 四、课上练习（10分钟） 完成P5的练习，并共同交流。 五、本课小结（5分钟） 通过这节课你有了哪些收获？你真正发现自己身上的优点了吗？ 正确的对待自己的长处可以使自己更快的进步，相信每位同学都能积极进取，天天向上！ 设计意图： 引导学生自然进入主题的学习中 引导学生自信的评价自己 教 学 过 程 设 计 教师活动时间约 8 分钟 学生活动时间约 32 分钟 第二课时 一、导入（2分钟） 上节课我们已经互相认识了，并且各自说了自己的优点与长处，这节课我们继续这个主题，但是要变换一个角度。请同学们帮你想一想，自己还有什么优点？ 咱们班上的同学已经相处有两年多了，在这么长的时间里，你们之间一定发生过许许多多的事情，在平常的小事中，你发现其他同学身上有哪些优点，你能帮他（她）找出来吗？ 二、讨论与分享（25分钟） 1、 同学间进行讨论，找一找他人的优点。 2、 请同学发言，说一说同学有哪些优点（可以以讲故事的形式）。 3、 请被表扬的同学谈一谈自己现在的心情。 你听到同学对你的表扬后，有什么感觉呢？ 4、 请表扬他人的同学也谈一谈自己现在的心情。 你看到别人受到你的表扬那么高兴，你自己是不是也很激动呢？ 三、游戏“比比谁的优点多” （5分钟） 我们每个人都希望得到别人真心的赞赏，下面我们就来做一个游戏——“比比谁的优点多”。老师发给每人一张小纸条，请同学们在纸上写出某个同学的优点。等大家都写好后，老师说：“开始”，就请你把纸条送到你写的那位同学的桌子上。我们来比一比谁收到的优点最多，那位同学就是我们的“优点小标兵”，老师奖励他（她）一枚五角星！ 请“优点小标兵”谈谈此时的感受，也欢迎同学们发言。 四、练习（5分钟） 完成P7的“写给全班同学的信”。 五、本课小结（5分钟） 上完了这节课你有什么感受呢？同学给你提的优点你觉得对吗？ 我们应该擅于发现别人的优点，真诚的赞美他人，这样的话，我们自己也会感到很快乐的！ 请同学准备树叶，以便下节课观察。 设计意图： 激发学生自信的自信心 通