人教版数学三年级第一单元教学的设计.docVIP

课 时 计 划 课 题 认识长度单位 —— 毫米 课时安排 1 教学内容 教材第2—3页的内容及练习一第1至第2题。 教学 目标 1、认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米厘米度量比较短的物体的长度。 2、培养学生的估测意识和能 3、培养学生的动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。 重点 难点 教学重点：认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。 教学难点：培养学生的估测方法 教学具准备 教 学 过 程 主要环节 一、引言 二、估测数学书的长、宽、厚的长度。 师：请同学们观察数学书的长、宽、厚，并估一估大约有多长,然后把估测的结果填入下表？ 估计实际测量数学书的长数 学 书 的宽数学书的厚 生1：数学书的长大约是21厘米、宽大约是14厘米、厚有1厘米。 师：你是怎么想的？ 生1：因为1厘米大约有一个指甲长那么长，数学书的长大约就有21个指甲长那么长，数学书的宽有14个指甲长那么长，数学书的厚有1个指甲长那么厚。 三、学生动手测量实际长度 1、让学生用学具测量数学书的长、宽、厚。 2、让学生先在小组上交流，然后再在全班上交流。 四、揭示课题： 板出：毫米的认识 设计意图 教 学 过 程 建立1毫米的概念 1、认识尺度上的1毫米有几长。 2、闭上眼睛想一