浅议教育信息化视野下高校教育技术管理.docVIP

浅议教育信息化视野下高校教育技术管理 　　摘 要:随着科学技术的发展,以多媒体网络技术为代表的信息技术革命,对教育教学产生了巨大的影响。近几年来,计算机多媒体技术和网络技术的应用在高校掀起了热潮。在这样一个大好的形势下,如何抓住机遇,转变观念,将现代教育技术的发展推向新的高峰,是摆在我国现代教育技术工作者特别是高校的现代教育技术工作者面前的―个重要课题。 　　关键字:现代教育技术 信息化 管理创新 管理人本化 　　 　　推动高校现代教育技术的发展,首先要从机构调整人手,转变观念,理顺管理体制,确立工作机构的职能与定位,本着节约教育资源、优化机构设置、同一职能同一管理的原则,建立一个适应当前环境、具有权威性和高效率的管理体制,以确保高校现代教育技术工作的正常开展。 　　一、 高校现代教育技术管理机构的职能 　　管理职能是制定并执行学校现代教育技术的发展规划,统一管理电化教学、计算机辅助教学、计算机多媒体教学、计算机网络与远程教学以及其他宣传教育如校内电台、电视台的管理等等。当前的主要工作目标就是利用现代教育技术推动学校的教育教学改革,实现教育的现代化。 　　一般来说,高校教育技术中心的职能定位主要有以下几个方面:一是资源建设。运用现代教育理论和技术,开发利用教育资源,深化教学改革,优化教学过程,提高教学质量和效率,推进教育与教学手段的现代化。二是技术支持。高校教育技术中心承担着安装、调试和维修学校的教育技术设施设备,排除故障,使教育技术设施设备经常处于良好的工作状态,确保校园网畅通,保障网络安全,为远程教学提供网络和技术支持。同时,做好教育技术的其他技术保障。三是管理职能。制定并执行学校现代教育技术的发展规划,统一管理电化教学计算机辅助教学、计算机多媒体教学、计算机网络与远程教学以及其他宣传教育,如校内电台、电视台的管理等。四是教育技术人才培养与教师教育技术技能培训。 　　二、高校现代教育技术管理机构的工作任务 　　根据高等教育和高校建设发展的总体要求,高校的现代教育技术工作必须继续坚持以教学为中心,这是现代教育技术工作存在和发展的基础,否则高校的现代教育技术工作就会失去它的作用和地位。现代教育技术中心机构的工作任务也将围绕这个中心全面展开。 　　1、转变观念,将工作深入到教学过程中去 　　转变观念就是要以现代教育技术理论为指导,以现代教育技术界定的范畴规划今后的工作。要从过去只注重教学媒体技术的应用,转变到既注重媒体技术、又注重教学过程设计;要从过去单纯的教学服务型,转变到参与教学过程设计的教改型。具体说就是要深入到教学中去,与任课教师一道,参与课程的教学设计,以此促进现代教育技术的发展和应用。 　　2、提高人员素质,加强队伍建设 　　高校的现代教育技术工作能否持续发展,其关键的是加强队伍建设,提高人员素质。现阶段加强队伍建设可采取培训和引进两种方式,主要是培训。培训分为两个方面:一是对现有的现代教育技术人员进行分期分批分层次的培训,内容主要由现代教育技术理论、教学设计方法、计算机多媒体及网络技术、软件设计技术等等。通过培训提高人员的教学设计、技术应用、理论研究和科学管理的能力。二是对教师进行现代教育技术业务技能的培训,强化教师的现代教育技术意识,促进现代化教学手段的广泛应用。引进,就是要引进懂现代教育技术、教学设计理论、计算机软、硬件技术的专业人才,充实现代教育技术的骨干队伍。 　　3、大力加强计算机多媒体教学资源和网络资源建设 　　大力开展计算机辅助教学、多媒体教学、网络教学、远程教育等现代化教学手段,并继续巩固电教常规媒体的阵地,充分发挥各种媒体在教学中的长处。这样就为现代教育技术提供了广阔的生存发展空间,同时也可以大力提高教学效果。 　　4、加强现代教育技术的软件建设 　　软件包括电教音像教材和计算机CAI、多媒体教学软件(课件)。近年来,传统的音像教材逐渐向课堂上插播用的音像教材,并向计算机多媒体课件的方向发展,特别是多媒体教学课件的设计、开发制作工作一定要抓起来,并且需要建立一个擅长于开发制作多媒体教学软件的工作队伍,共同开发教学课件,以便适应飞速发展的现代化教学手段的应用。 　　5、加强现代教育技术的科学研究 　　这是高等学校教学改革的需要,也是现代教育技术深入发展的需要。要加强现代教育技术理论的研究,也要加强对新媒体、新技术的研究,从而提高我们运用教育技术理论和方法的能力,为教学改革和发展不断提供新的动力。 　　三、 高校现代教育技术管理存在的问题及对策 　　(一)高校现代教育技术管理存在的问题 　　1、教育技术观念陈旧,与时代错位。 　　在高校信息化进程中,利用教育技术促进教学改革和管理创新,已经成为高校教学管理工作发展的趋势。但有些高校领导对教育技术的重要性缺