2016秋鲁教版语文八上第9课《短文两篇 日 月》word教案.docVIP

教 学 设 计 月 日 课题 短文两篇 课时 1 课型 新授 教学 目标 1、 有感情地朗读散文诗，理解作品内涵；2、 结合相关历史背景，体会作者的思想感情；3、理解“飞蛾扑火”、“夸父逐日”、“嫦娥奔月”在文中的含义。 重点 难点 分析 及 突破 措施 1、有感情地诵读散文诗，理解作品内涵； 2、通过品读，分析两首散文诗之间的联系。 引导学生通过听读、朗读等方法，在读中体会文章中蕴含的情感。结合写作背景，对文中具有丰富内涵的文句进行解读，从而走进作者的情感世界。 教具 准备 课本 板书 设计 短文两篇 巴?? 金 日 发光发热 ??? 飞蛾扑火????——???追求光和热 ??? 夸父逐日???????????????????????????????? 期待光明 月 冰冷死光 ??? 嫦娥奔月 —— 使星球再生 教 学 过 程 （包括导引新课、依标导学、异步训练、达标测试、作业设计等） 第一课时 教材分析： 《日》体现巴金激情洋溢的一面。作者没有具体描绘日，也不像常见的文学作品一样歌颂日。全文由客观赞美飞蛾、夸父努力逐“日”即追求光和热的行为，转到渴望自己变成飞蛾的主观抒怀，感情层层递进，给人鼓舞和启迪。而《月》集中体现巴金细腻幽静的一面。《月》没有像自古吟月诗词文那样寄托思人、思乡之情或成为赞美对象，而是具