浅谈微博对大学生思想政治教育影响.docVIP

浅谈微博对大学生思想政治教育影响 　　【摘 要】 本文分析了微博对大学生思想政治教育的内容、方式方法带来的影响和挑战，提出了因势利导，做好微博化的思想政治教育工作的对策：要正确认识微博的价值所在，强化利用并加以引导的新理念；加强利用高校官方微博的力度，引导形成正确的信息舆论导向；多层次分析使用微博信息，寻找工作切入点。 　　【关键词】 微博；大学生；思想政治教育；影响；对策 　　微博作为一种流动的互联网配置载体，用户可以运用微博的“Follow”功能（跟随或关注），去关注自己感兴趣的人，每个被关注的对象所表达的思想会发送到关注者的手里。作为关注者，也可以随时加入该话题的讨论当中。所以，作为一种全新的网络社交形式，微博用户可以分享生活中的大事、小事和感悟，可以评价社会的热点问题，可以共享不同类别的信息，还可以获得新闻，一旦有突发事件，很多微博用户会在第一时间发布信息。因其对“任何时间、任何地点、任何人、任何事情”的即时关注，而且微博与手机媒体便携性、分众性、私密性等特点相吻合，因此迅速走红成为一种万众瞩目的文化现象。 　　据2014年1月中国互联网信息中心发布的《中国互联网络发展状况统计报告》显示：目前我国总体网民规模已达到6.18亿人，平均上网时长达到25小时，学生群体占比25.5%，网民中微博使用率为45.5%，可见微博已成为网民主要的互联网应用。据新浪数据中心提供的《2013年微博用户发展报告》显示“90后”已成为微博用户主力军，以高学历人群为主，其中大专及以上学历占到70.8%，大学生思想活跃，易于接受新事物，微博在高校大学生中的应用更为普遍，当微博走进了大学生的生活，并成了影响大学生思想和行为的一种不可忽视的重要力量的时候，大学生的思想政治教育工作也不可避免地面临着挑战。 　　一、微博对大学生思想政治教育工作的影响 　　微博的到来，让思想政治教育工作者不得不重新审视目前的教育形式和方法，与时俱进方能取得进步。 　　在微博的使用中，大学生的主体性作用得到极大发挥，与传统思想政治教育相比，突出反映在信息吸收和网络行为的选择自主性、主观能动性、目标自控性和积极创造性等方面。微博为学生提供了一个极具个性特色的话语环境，是大学生的自由空间。对于浩如烟海的网络教育信息，大学生可以根据自己的价值判断进行选择，完全拥有对教育内容、教育方式和教育时空的主导权和定夺权。但是使用微博的门槛较低，只要会打字，就能发微博，导致微博使用者众多，发布信息内容广泛，信息来源渠道非常多，信息的不确定性增加。 　　二、微博对常规的大学生思想政治教育方式带来的影响和挑战 　　微博全新的信息传递模式在兼顾信息传递范围广、时效性强、多层次延伸传递等优势的同时，并不全是百利无一害，在我国当前的高校思想政治教育领域，就微博的应用也存在一定的风险和挑战，这需要引起我们的重视和关注，通过对传播模式的要素解读，我们才能有的放矢，做好前期预防工作。 　　1、自媒体对传统思想政治教育主导内容的冲击 　　我国的传统思想政治教育以爱国主义和传统美德为主要内容，对国内各个年龄段的青少年人群进行思想引导和行为教育，长期以来因为信息的固定性所以取得了不错的效果，可是，当网络技术引进到教育内容中来，尤其是以微博为代表的自媒体走进学生群体，自媒体的信息传播优越性和学生的独立性相结合，产生的效果也是多面性的，这对于思想政治教育的内容选择和传播会存在一定负面影响的可能性。 　　传播过程中，微博提供给了受众自由的发言权，只要有账号和手机，人人都是发言人，尤其是高校学生群体，接受新事物较快，喜欢传播和分享新鲜事，这样一来，人人一个麦克风的自媒体时代到来了。在这个传播过程中，作为信息传播的“把关人”设定就变得有些隐形了，没有及时的信息审核机制，人人都可以第一时间分享和发布，这也就导致了往往一个事件经过微博曝光后引发学生疯狂转发，一段时间后再由网络部门删除清理，存在一定的滞后性。加上传播信息内容的缺少第一时间监控，这就容易让一些消极的思想趁机在网络上传播，腐蚀当代青少年的心灵，动摇高校大学生的人生观世界观和价值观，尤其是西方敌对势力借助“民主”的外衣通过网络向中国输入一些反动思想，引发学生微博转发，一石激起千层浪，短时间内迅速引发围观，这些行为和现象都是当前微博载体对于我国传统思想政治教育冲击的具体体现。 　　2、微博催生传统思想政治教育方式的创新 　　传统的两课教育、主题教育、树立模范典型报告会等形式已经远远跟不上网络背景下的思想政治教育方式，将学生们集中在课堂内，由老师反复讲授优秀品质的形成和演绎后的故事已经无法满足学生的需要。在人手一部手机的时代，一个微博客户端APP就能满足学生身在教室心在网络的要求，相对于教师单纯的讲授这一单一传播模式，学生浏览网页既可以图文并