2015秋湘教版数学九上3.4.2《相似三角形的性质》word教案.docVIP

3.4.2相似三角形的性质 教学目标 【知识与技能】 理解掌握相似三角形对应线段（高、中线、角平分线）及相似三角形的面积、周长比与相似比之间的关系. 【过程与方法】 对性质定理的探究，学生经历观察——猜想——论证——归纳的过程，培养学生主动探究、合作交流的习惯和严谨治学的态度. 【情感态度】 在学习和探讨的过程中，体验从特殊到一般的认知规律. 【教学重点】 相似三角形性质的应用. 【教学难点】 相似三角形性质的应用. 教学过程 一、情景导入，初步认知 1.什么叫相似三角形？相似比指的是什么？ 2.全等三角形是相似三角形吗？全等三角形的相似比是多少？ 3.相似三角形的判定方法有哪些？ 【教学说明】复习相关知识，为本节课的学习做准备. 二、思考探究，获取新知 1.根据相似三角形的概念可知相似三角形有哪些性质？ 【归纳结论】相似三角形的基本性质：相似三角形的对应角相等，对应边成比例. 2.如图，△ABC和△A′B′C′是两个相似三角形，相似比为k，其中，AD、A′D′分别为BC、B′C′边上的高，那么，AD和A′D′之间有什么关系？ 证明：∵△ABC∽△A′B′C′， ∴∠B=∠B′， 又∵AD⊥BC，A′D′⊥B′C′， ∴∠ADB=∠A′D′B′=90°, ∴△ABD∽△A′B′D′， ∴AB︰A′B′=AD︰A′D′=k. 你能得到什么结论？ 【归纳结论】相似三角形对应边上的高的比等于相似比. 3.如图，△A′B′C′和△ABC是两个相似三角形，相似比为k，求这两个三角形的角平分线A′D′与AD的比. 解：∵△A′B′C′∽△ABC, ∴∠B′=∠B,∠A′B′C′=∠ABC, ∵A′D′,AD分别是△A′B′C′与△ABC的角平分线， ∴∠B′A′D′=∠BAD, ∴△A′B′D′∽△ABD.（有两个角对应相等的两个三角形相似) ∴=k 根据上面的探究，你能得到什么结论？ 【归纳结论】相似三角形对应角平分线的比等于相似比. 4.在上图中，如果AD、A′D′分别为BC、B′C′边上的中线，那么，AD和A′D′之间有什么关系？你能证明你的结论吗？ 【归纳结论】相似三角形对应边上的中线的比等于相似比. 5.如图△ABC∽△A′B′C′，ABA′B′=k，AD、A′D′为高线. (1)这两个相似三角形周长比为多少？ (2)这两个相似三角形面积比为多少？ 分析：（1）由于△ABC ∽△A′B′C′, 所以AB︰A′B′=BC︰B′C′=AC︰A′C′=k. 由并比的性质可知， （AB+BC+AC) ︰(A′B′+B′C′+A′C′)=k. （2）由题意可知, 因为 △ABD∽△A′B′D′, 所以AB︰A′B′=AD︰A′D′=k. 因此可得, △ABC的面积︰△A′B′C′的面积 =（AD·BC）︰（A′D′·B′C′） =k2. 【归纳总结】相似三角形的周长比等于相似比，面积比等于相似比的平方. 【教学说明】通过这两个问题，引导学生通过合情推理，得出结论.学生可以通过合作交流，找出解决问题的方法. 三、运用新知，深化理解 1.见教材P86例9、P88例11、例12. 2.已知△ABC∽△A′B′C′，BD和B′D′是它们的对应中线，且=，B′D′=4，则BD的长为____. 分析：因为△ABC∽△A′B′C′，BD和B′D′是它们的对应中线，根据对应中线的比等于相似比， 【答案】 6 3.在△ABC和△DEF中，AB=2DE,AC=2DF,∠A=∠D，如果△ABC的周长是16，面积是12，那么△DEF的周长、面积依次为（） A．8，3 B．8，6 C．4，3 D．4，6 分析：根据相似三角形周长比等于相似比，面积比等于相似比的平方可得周长为8，面积为3，所以选A. 【答案】 A 4.已知△ABC∽△A′B′C′且S△ABC∶S△A′B′C′=1∶2，则AB∶A′B′=_____． 分析：根据相似三角形面积的比等于相似比的平方可求AB∶A′B′=1∶. 【答案】 1∶ 5.把一个三角形改做成和它相似的三角形，如果面积缩小到原来的，那么边长应缩小到原来的_____. 分析：根据面积比等于相似比的平方可得相似比为，所以边长应缩小到原来的. 【答案】 6.如图，CD是Rt△ABC的斜边AB上的高. （1）则图中有几对相似三角形; （2）若AD=9 cm,CD=6 cm,求BD; （3）若AB=25 cm,BC=15 cm,求BD. 解：（1）∵CD⊥AB，∴∠ADC=∠BDC=∠ACB=90°. 在△ADC和 △ACB中，∠ADC=∠ACB=90°，∠A=∠A， ∴△ADC∽△ACB， 同理可知，△CDB∽△ACB.∴△ADC∽△CDB.所以图中有三对相似三角形. 7.如图 ，梯形ABCD中，AB∥CD，点F