苏教版小学二年级语文上册《青蛙看海》教学设计（细读感悟）.docVIP

PAGE4 / NUMPAGES6 《青蛙看海》教学设计（细读感悟） 第一课时 课时目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能进行较好地角色朗读及表演。 2、认识7个生字，会写7个生字。 3、能从小青蛙的语言、神态、动作中体悟其心理。 教学流程： 一、启动情感，揭题入文。 1、教师引入：“带来一个很好听的童话故事。” （揭题出示“青蛙看海”并范读） 2、有兴趣来读读这个题吗？ （1）指名读；（2）齐读。 二、初步感知，质疑探究。 1、教师配乐朗读课文：要求学生若有疑问，听完提出。 2、学生纷纷质疑。 （部分简单的问题，如“善跑”、“苍鹰”等通过师生、生生间交流、探讨、补充非常快速地完成；对于一些重要的、与课文内涵联系紧密的，如“长期”、“凉气”等则慎重贴于黑板，启发学生在学课文时再作进一步的深思。） 3、小结：小朋友现在是越来越会提问了！别急，待会儿我们还可以一边学，一边提，再一边自己来解决，好吗？（好！）其实我们从小就应该做一个善思考与爱发问的人。因为只有这样，我们才能越来越聪明，才能有所创造！ 三、充分诵读，巧破疑难。 （一）导读第一段。 1、出示第一段：多种促读手段、形式指名学生读第一段。 2、学生自由提新问题。 3、众说纷纭，巧解“长期”。 4、角色转换：假如你就是这只青蛙（点图述），你在这个湖边已经生活了很久很久，你会怎么想？（指名说） 5、多种促读手段指导学生读