苏教版小学五年级语文上册《滴水穿石的启示》教案.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES7 《滴水穿石的启示》教案 教材分析： 本文是一篇介绍事理的说明文，文章介绍了安徽广德太极洞内“滴水穿石”这一奇观的由来，告诉人们只有目标专一、持之以恒，才能“滴水穿石”的道理，并以古今中外名人成就事业的例子来证明这一观点，让学生从中感悟到学习必须目标专一、锲而不舍。这篇课文的脉络很清晰，第l、2自然段由“滴水穿石”的奇观引出观点：如果我们也能做到目标专一，持之以恒，就没有做不成的事情。第3、4自然段用中外名人靠着“滴水穿石”的精神成就事业的三个事例证明这一观点，并通过“水滴”与“雨水”作对比，从反面进一步说明这一观点。第5自然段揭示“滴水穿石”给予我们的启示。文章一层一层逐步深入，把道理说得清清楚楚，令人信服。 学情分析： 教学中应引导学生凭借课文具体的语言材料，知道古今凡成就事业的人，都离不开“滴水穿石”的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。 教学目标： 1．掌握本课的生字新词。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．理解课文内容，感悟“滴水穿石”给予我们的启示。 重点难点： 重点：在读中体会语言文字的前后照应和内在联系，学习联系上下文理解词句的方法。 难点：体会问号的不同用法，了解“设问”与“反问”两种不同类型的句子。 第一课时 课时目标： 1，学会本课生字，能正确区分多音字“给”。 2．积累与“滴水穿石”意思相近的词语。 3．读通读顺课文，初步了解文章的主要内容。 重点难点： 1．结合文章，自学字词，理解词意。 2．读通读顺课文，初步了解文章的主要内容。 教学准备： l. 读懂读顺文章。 2．画出生字新词，小组合作自学字词。 教学流程： 激疑导人，激发兴趣→初读课文，自学字词→初读课文，了解现象 教学过程： 一、激疑导入 1．师：同学们，你们见过鹅卵石吗？它有什么特点？你们知道它是怎么形成的吗？ （鹅卵石外形光滑圆润，是水流长年累月冲刷而成的） 2．师：同学们，水能够把富有棱角的小石块冲刷成光滑圆润的鹅卵石，这是一种自然现象，它是否让你产生过一些联想或得到一些启发呢？ 3．师：今天我们要学习的一篇课文，就是写作者从一种普通的自然现象中所得到的启发。（齐读课题） 板书：滴水穿石的启示。 4．释题：“滴水穿石”的意思？“启示”的意思？全题的意思？ 二、初读课文 1．自读课文，要求：读准字音，读通句子，读不顺的地方反复读，画出生字新词。 2．词语教学。 （1）生字正音： 持之以恒 本草纲目 小贩 迷恋 电话筒 专利权 自勉 琢磨 白炽灯 碳粒 （2）多音字正音：给予。 3．同桌分一下工，每人读若干个自然段，合作把课文读完。认真读，仔细听，读完一节，听者及时给予评价。要求读得正确、流利。 4．指名按小节试读课文。 5．教师引导学生结合上下文理解下列词语（出示）。 （1）先读一读词语，释意。 滴水穿石 三心二意 微不足道 日雕月琢 持之以恒 坚持不懈 炉火纯青 半途而废 孜孜不倦 接连不断 翻山越岭 锲而不舍 （2）找出与“滴水穿石”意思相近的词语。 6．围绕课题想想，本文要说清哪些问题？ （1）滴水怎么能穿石？ （2）滴水穿石的启示是什么？下一节课我们将重点来探讨。 三、品读“滴水穿石”的现象部分 1．图片展示的是安徽广德太极洞内的一大奇观。 启发谈话：我们先一起来欣赏一张图片，请同学们仔细观察图中的石块，然后说说它有什么特点。 2．出示：原来在这块石头的上方……一大奇观。 仔细阅读，你对这段话中哪些词语的感受比较深？谈谈体会。 3．在学生交流过程中，教师相机点出重点词语“接连不断”、“总是”、“一个地方”、“锲而不舍”、“日雕月琢”、“终于”，并引导学生交流感悟到的内容。 4．用自己的话说说滴水为什么能够穿石。 5．关于“滴水能够穿石”的原因，作者是怎么写的呢？ 出示第2自然段：“水滴的力量是微不足道的……能把石块滴穿。” （1）指导朗读，点出“可是”、“所以”两个关联词，体会前后语气的不同。 （2）从这个奇观的形成过程中，你体会到了什么？（板书：目标专一、持之以恒） （3）同学们说得非常好，如果我们也能像水滴那样，做事目标专一、持之以恒，那还有什么事情做不成呢？ 6．齐读第2自然段。 7．小结：“滴水穿石”这个自然现象的形成需要水滴目标专一、持之以恒，那么我们人类需要这种目标专一、持之以恒的精神吗？ 四、作业 1．抄写词语。 2．仿照课文第3段，收集一个事例，简要地写下来，尽量附上人物的图片，可剪贴，也可作画。（名人的事例和图片分页准备） 板书设计： 滴水穿石的启示 目标专一 实现美好理想 持之以恒 教学反思： 授课过程中，紧紧抓住“滴水穿石”这个词语，让学生从意思人手，了解文中“滴水穿石”的现象，进而初步