人教版数学七下《10.2直方图》word教学设计【精品教案】.docVIP

10.2 直方图(1) 班级 姓名 座号 月 日 主要内容:掌握频数分布直方图的意义及画法 一、课堂练习: 1.下面数据是截止2002年费尔兹奖得主获奖时的年龄: 29 39 35 33 39 28 33 35 31 31 37 32 38 36 31 39 32 38 37 34 29 34 38 32 35 36 33 29 32 35 36 37 39 38 40 38 37 39 38 34 33 40 36 36 37 40 31 38 请根据下面的不同分组方法,你觉得比较哪一种分组能更好地说明费尔兹奖得主获奖的年龄分布,并列出频数分布表,画出频数分布直方图. (1)组距是2,各组是； (2)组距是5,各组是； (3)组距是10,各组是. 解:选(2)组能更好地说明费尔兹奖得主获奖的年龄分布. 第(1)组距太小操作麻烦；第(3)组距太大,不能很好说明问题. 频数分布表: 频数分布直方图: 分 组 划记 频数 4 15 26 3 合 计 48 2.江涛同学统计了他家10月份的长途电话明细清单,按通话时间画出频数分布直方图. (1)他家这个月一共打了 77 次长途电话； (2)通话时间不足10分钟的 43 次； (3)通话时间在 0～5 分钟范围最多, 通话时间在 10～15 分钟范围最少. 二、课后作业: 3.光明中学为了解本校学生的身体发育情况,对八年级同龄的名女生的身高进行了测量,结果如下(数据均为整数,单位:): 将数据适当分组,绘制频数分布直方图. 解:(1)计算最大值与最小值的差: (4)画频数分布直方图 (2)决定组距与组数:当组距为时, ∴可分为组 (3)列频数分布表: 身 高 划 记 频 数 合 计 4.体育委员统计了全班同学60秒跳绳的次数,并列出下列频数分布表: (1)全班有 53 名同学； (2)组距是 20 ,组数是 7 ； (3)跳绳次数在范围的同学有 34 人,占全班同学 64.15 %；(精确到0.01%) (4)画出适当的统计图表示上面的信息； (5)你怎样评价这个班的跳绳成绩? 答: 答:(5)该班跳绳成绩中等的(每分钟跳范围的同学)约占64.15%,跳绳成绩差的(每分钟跳范围的同学)很少,跳绳成绩特别好的(每分钟跳范围的同学)只有1个,中间大,两头小,符合正常的分布规律. 三、新课预习: 5.绘制频数折线图时,通常要求出各个小组两个端点的平均数,这些平均数称为 组中值 ． 6.利用频数分布直方图画频数折线图时,若组距为,第一个小组的范围是,最后一个小组的范围是．则折线上最左边的点的坐标是 (136,0) ,最右边的点的坐标是 (160,0) . 精品资料，你值得拥有！ 精品资料，你值得拥有！