浅谈个性化发展教育.docVIP

浅谈个性化发展教育 　　摘要:本文根据对被教育者的个性禀赋,性格特征,制订教育目标和教育方法,从而整合教育资源,深层次发掘教育对象潜能已至达到预期的教育效果这一核心进行论述。作为教育者应该做到充分注意学生的差别,掌握学生在智力、情感和生理等方面的差异,了解其兴趣、爱好和特长,针对学生的个性特点,帮助学生找到最能发挥他个人的创造性和个性才能的方法,使每个学生都得到全面发展。 　　关键词:个性; 教育;发展 　　 　　The development of individualized education 　　――The teacher in charge works humble opinion 　　Lan Yun-yu 　　Abstract: This article is based on the endowment of personality, personality characteristics, educational goals and teaching methods developed to integrate educational resources, in-depth to explore the potential of education has been the object of education to achieve the desired effect of the core were discussed. As educators, should be sufficient attention to the difference between the students and master students in the intellectual, emotional and physiological differences between areas, understand their interests, hobbies and expertise, for students of personality, helping students find the best use of his own creativity and personality to the ways in which the full development of every student. 　　Key words: personality;education;development 　　 　　近日,笔者在互联网上阅读到一篇文章。该文章是一位女士结合个人的经历对孩子的教育问题谈了自己的观点和看法。 　　这位女士在博客的文章中写到:她曾经很自信,假如给她一个小孩,她能让孩子考上一所名牌大学。这种自信源于十多年来她摸索了一套教育孩子的方法,并且成功地教自己的孩子考上了清华大学。可是,当她办了一所培训中心教别人的孩子时却失败了。 　　这位女士失败的根源在于她想用教自己孩子的方法来教其他的孩子,忽略了孩子个性的存在。当一个人离开母体便落入社会这个“大染缸”中,使每个人的生理和心理都存在着差异性,因此对孩子的教育必须注重其个性化发展,对自己孩子方法有效却无法复制到其他孩子身上。早在两千多年前孔子就已经提出“因材施教,有教无类”的教育思想,这位女士的实践结果也证明了这一点。 　　笔者从事教育工作三十年,深深地体会到教育必须根据各个孩子不同的个性禀赋、性格特征、心理特点和知识结构,量身定做,制定一套最适合他(她)的学习方法和学习计划安排。成功的教育只能是个性化发展教育,本文就如何对学生个性化发展问题谈谈自己的浅见,求教于方家。 　　一、建立个人档案、制定帮扶 　　每届新生入学,对新生的个性禀赋、性格特征、心理特点和知识结构,作全面了解。制作发放“学生个性发展调查手册”,建立健全个人档案,弄清楚困扰每一个学生学习的核心问题,并归纳、整理。 　　学生学习方面的困扰大致可分为以下三方面: 　　1.跟不上学校的教学进度,所学知识无法及时消化,“欠债”越来越多,需要老师帮助消化吸收知识。 　　2.知识漏洞很多,自己想学好,但是好象什么都不懂,不知从何下手,需要老师帮助梳理知识结构,逐步完善各个知识漏洞,此种情况很适合毕业班学生。 　　3.学习目标明确,很想学习但是因为习惯不好(如粗心,不善时间管理,不会总结和思考,盲目做题)和欠缺必要的技巧方法而导致成绩无法提升,需要老师以熏陶感染的方式帮助逐步摒弃不好的习惯,传授一些必要的解题技巧和解题方法。 　　在充分调查的基础上,根据学生的不同情况制成表格实施帮扶计划,采取帮扶活动,并进行全方位跟踪改进。 　　安排帮扶教师也需根据教师的不同特点,