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浅议综合类高校应用型舞蹈编导人才课程建设 　　[摘要]目前，培养应用型人才是我国各综合类高校的发展方向，随着社会对舞蹈编导专业人才的需求以及对舞蹈人才专业素质提出的高要求，各综合类高校应建立符合市场需求层次的应用型舞蹈编导人才的培养模式。本文结合目前社会对舞蹈编导人才的需求，就综合类高校应用型舞蹈编导人才培养模式的课程建设进行探究。 　　[关键词]综合类高校；舞蹈编导；课程；培养；需求 　　近年来，随着社会经济的提高，我国的舞蹈艺术繁荣发展，人们不仅提高了物质生活的质量，在精神需求方面也有所增长，社会市场对舞蹈人才的综合素质要求也有了一定变化。相对于舞蹈表演专业或舞蹈学专业，舞蹈编导专业的培养目标是适应社会主义现代化建设的需要，舞蹈编导的专业职责就是要求“能编、能导、能演、能教”。基于此专业职责下，舞蹈编导人才必须掌握编舞的专业技术、专业理论、专业技巧等，并要注重培养其自身的综合素质、文学艺术修养和实践创新能力。 　　一、社会对舞蹈编导专业人才的需求以及素质要求 　　时代在前进，人们的艺术素养和审美情趣也在不断发展变化，中国舞蹈事业的发展呈现出欣欣向荣的现象。目前，社会对综合类高校舞蹈编导人才的需求主要来源于以下四大领域： 　　（一）社会教育的需求：包括群众艺术馆、各类舞蹈培训班、舞蹈艺术工作坊等机构。这一领域要求舞蹈编导能够编创出符合不同年龄、不同阶层、不同心理需求的舞蹈作品，其作品要求有较高的艺术质量，舞蹈语言较为丰富，具有鲜明的形象、饱满的情感、相对的专业技巧和较复杂的队形等，编创出可进行公开表演和参加比赛的舞蹈作品。 　　（二）学校教育的需求：舞蹈艺术具有增强体质、交流情感、陶冶情操、了解社会、认识生活等教化功能。随着国家对素质教育的重视，2015年国务院发布了《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》，按照国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）要求，把培育和践行社会主义核心价值观融入学校美育全过程。舞蹈艺术作为素质美育课程，涌现在全国各地的幼儿园以及中小学的课程建设中。这一领域要求舞蹈编导专业的人才不仅具备编导能力，还要具备一定的教学水平，具备一名舞蹈教师应有的基本教学方式，较好地掌握不同年龄的心理和生理的变化。编创出符合美育教育，能反映出中华美德，具有积极影响的，带有民族文化的舞蹈作品。 　　（三）社会娱乐活动的需求：这类社会娱乐活动的需求与社会教育大不相同，以大众娱乐，烘托气氛，锻炼身心的舞蹈为主要需求，他们没有舞蹈基础，要求能够在一定时限内，快速掌握能够进行表演的舞蹈作品。需求来源主要在社区活动、广场舞蹈、各企业的文艺汇演、年会晚会、商业演出等。这一领域的需求较为多样，要求舞蹈编导人才能够根据不同表演需求灵活转换舞蹈语汇，创造出符合不同年龄段运动规律的舞蹈动作，策划编排出积极健康、反映人民生活、愉悦身心、具有宣传教化功能并能够营造氛围的舞蹈活动。 　　（四）演出团体的需求：这类演出团体所指的是各省市的歌舞团、戏剧院等。这一领域对综合类高校舞蹈编导人才的需求不如前面几大领域，因为，其对舞蹈编导的专业性要求高。要求舞蹈编导人员具有一定行业经验和艺术水平，具有较强的沟通能力和扎实的专业技术能力，以及较高的人文修养和敏锐的艺术思维。 　　从以上的社会需求可以看出，舞蹈产业的就业市场还是较为多样化的，但对舞蹈编导人才的综合要求也是多方面、多角度、多要求的。 　　二、当前综合类高校舞蹈编导专业课程存在的问题 　　随着一股“艺考热”，全国的综合类高校陆续开设了舞蹈学、舞蹈编导以及舞蹈表演专业，由于综合类高校所招收的生源和专业艺术院校所招收的生源在身体素质方面以及对人文知识的掌握等方面存在差异，所以，综合类高校更侧重于对舞蹈专业人才的综合素质培养，而舞蹈基础和身体协调性却有所缺失，学生的肢体能力和表现能力较为薄弱。根据国务院印发的《关于加快发展现代职业教育的决定》提出：“服务社会全面发展，推动专业设置与产业需求对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，毕业证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接。引导一批普通本科高校向应用技术型高校转型，重点举办本科职业教育”，我国各大高校也逐步对传统理论型、单一型人才提出调整，更换为应用型人才和创新型人才。这类人才对综合素质、专业技术的要求较高，需要有宽广的知识面，并具有创新性的思维和创造性的实践能力。 　　现以江西省综合类高校来看，已有南昌大学、江西师范大学、江西科技师范大学、南昌师范学院、宜春学院、井冈山大学等多所综合类院校开设了舞蹈学科，并?过教育部批准后开始对外进行招生。但是，仅有南昌大学和江西科技师范大学建有舞蹈编导学科，可见舞蹈编导专业与舞蹈学专业的学科建设相比还是较少的。普遍的综合类高校舞蹈编导专业的课程设置大至分为