第三专题-地理教材的理论与实践.pptVIP

科研成果的反应，图片具有原创性 《环境保护》内容框架 第三章 自然资源的利用与保护 第四章 生态环境保护 总论：从全球环境意识和环境伦理的角度阐述解决环境问题的途径。 第五章 环境管理及公众参与 分论：分别阐述和分析污染问题、资源问题和生态问题。分析的角度各有侧重。 第二章 环境污染与防治 总论：从宏观层面分析出现环境问题的主要原因和解决环境问题的基本思想。 第一章 环境与环境问题 编写意图 章名 侧重污染现象及危害 （3）教材内容要有比较清晰的逻辑结构——重视基本地理过程、地理成因和地理规律的揭示 地球的运动 大气过程 水文过程 地貌过程 整体性和差异性规律 人口过程 城市化 农业地域的形成 工业地域的形成 ?? 　例1《地球上的大气》逻辑结构 地球上的大气 地球上大气的运动 基本过程 热力环流（案例分析） 大气的受热过程 环流的形成过程 不同尺度的大气运动 全球性的大气环流 气压带和风带的形成与分布 常见的天气系统（局地尺度） 锋和锋面 低压（气旋）和高压（反气旋） 全球气候变化 例2《城市与城市化》逻辑结构 不同等级城市的服务功能 城市化 城市与城市化 城市个体 城市群体 城市内部空间结构 城市形态 城市土地利用和功能分区 城市内部空间结构的形成和变化 城市的不同等级 德国南部城市等级体系的启示（中心地理论的应用） 什么是城市化 世界城市化的进程 城市化对地理环境的影响 例3《区域生态环境建设》逻辑结构 区域生态环境建设 荒漠化的防治 案例： 我国西北地区 背景：干旱的环境 成因：侧重人为原因分析 基本过程 对策与措施 森林的开发和保护 案例： 亚马孙热带雨林 背景：雨林的环境效益；雨林生态的脆弱 成因：侧重人为原因分析 保护与开发 （4）教材内容要能够体现地理学的实用价值 ? 地理学的思维和方法对科学认知的贡献 地理学对决策的贡献 地理学对解决社会问题的贡献 ? 地理学对提高公民社会生活能力和生活质量的贡献 ? 科学认知 例 5 教材中的“问题研究”一览 北京的自行车是多了还是少了？ 5 交通运输部局及其影响 煤城焦作出路何在？ 4 工业地域的形成与发展 家乡的农业园区会是什么样？ 3 农业地域的形成与发展 从城市到郊区，你选择住在哪里？ 2 城市与城市化 如何看待农民工现象？ 1 人口的变化 地理2 如何看待西北地区城市引进欧洲冷季型草坪？ 5 自然地理环境的整体性和差异性 崇明岛的未来是什么样子？ 4 地表形态的塑造 是否可以用南极冰山解决沙特阿拉伯的缺水问题？ 3 地球上的水 为什么市区气温比郊区高？ 2 地球上的大气 月球基地应该是什么样子？ 1 行星地球 地理1 问题研究题目 章 册 南水北调怎么调？ 5 区际联系与区域协调发展 我的家乡怎样发展？ 4 区域经济发展 河流上该不该建大坝？ 3 区域自然资源综合开发利用 为什么停止开发“北大荒”？ 2 区域生态环境建设 地理环境为新加坡的经济发展提供了哪些条件？ 1 地理环境与区域发展 地理3 绿色食品知多少？ 6 人类与地理环境的协调发展 ? 联系实际 例4 教材中涉及的现实地理事实 我国西北地区的荒漠化，亚马孙热带雨林的开发与保护 区域生态环境建设（必修3第三章） 1998年夏秋，飞机和卫星对洪水地区的遥感监测 地理信息技术在区域研究中的应用（必修3第一章第二节） 德国鲁尔工业区，意大利中部和东北部工业区，美国“硅谷” 传统工业区与新工业区（必修2第四章第三节） 环地中海农业的变迁 农业区位因素及其变化（必修2第三章第一节） 芬兰人口增长模式 人口增长模式及其转变（必修2第一章第一节） 厄尔尼诺现象 洋流对地理环境的影响（必修1第三章第二节） 全球气温升高 全球气候变化（必修1第三章第四节） 涉及的现实地理事实 教材内容 2. 教材的思想文化内涵维度 ——“情感态度价值观”目标的达成 (1) 科学精神的锤炼——教材设计注重其探究性，潜移默化地提供观察和认识世界的独特视角。 —— 综合地看待问题：把环境—社会系统或自然—人文现象联系起来； —— 动态地观察世界：区域尺度间（时间和空间）的相互依赖； —— 多样的空间表述：图像、语言、数学和数字等方法的运用。 例6 必修《地理2》第一章人口的变化——人口观 人口过程 人口与环境的关系（人口的合理容量） 地球最多能养活多少人（环境人