浅谈八荣八耻在德育教育中重要意义.docVIP

浅谈八荣八耻在德育教育中重要意义 　　[摘要]　社会主义“八荣八耻”荣辱观，对学校德育教育工作指明了方向，对引导青年学生明辨是非，培养良好的社会风范，具有重大意义。 　　[关键词]　八荣八耻；德育教育；青年学生 　　 　　在市场经济主导和影响下，青年学生的思想瞬息万变。把握青年树立社会主义的价值观、道德观是学校德育教育工作的历史责任。推动学校思想道德教育工作的发展。推动全社会的思想进步，是当前德育教育工作者思考的课题。胡锦涛总书记提出“坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻”的八荣八耻为主要内容的社会主义荣辱观，为当前学校德育教育指出了明确的工作方向。 　　 　　1 社会主义荣辱观所涵盖的思想道德教育内容 　　 　　胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”荣辱观，涵盖了中华民族文化的行为规范和道德要求，这在学校德育教育中对于引导青年学生明辨是非，培养良好的社会风范。具有重大意义。 　　1.1 “以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻”；是指导学校的爱国主义教育重要思想理论。爱国主义教育包括爱国知识的教育、爱国情感的激发、爱国行为。爱国主义最终要体现在行动中。在今天建设有中国特色社会主义的历史过程中，更需要有为国效劳，为国献身的自强不息的民族精神，坚决反对民族分裂，维护祖国统一。在学习和工作中促进祖国的社会进步和经济繁荣。这种精神必须渗透在教育的基本途径中。 　　1.2 “以服务人民为荣、以背离人民为耻”；在社会生活中，建立为人民服务的思想。处理好人和人之间的关系，个人和集体包括团体、民族、国家等之间的关系。维护社会生活的正常进行。通过道德调节，协调好各种关系，让自己的行为更符合社会道德规范。永远以人民利益为重，不脱离和背离人民利益，做一个服务于人民的人。 　　1.3 “以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻”；学生在校专业学习和思想道德教育成果，是实现四个现代化的人才期望。对学生思想道德教育的同时要抓学生的专业学习。崇尚科学知识，掌握专业技术，反对封建迷信，藐视愚昧无知，抵制蛮干瞎干，成为社会主义建设的有用人才。 　　1.4 “以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻”；现在学校中有些青年学生比吃、比穿，游手好闲，对长辈、对周围的人和事漠不关心，只考虑个人利益。不刻苦学习，考试抄袭作弊，对其“好逸恶劳”的行为毫无羞耻感。对用辛勤工作学习换取劳动果实的概念淡薄。学校德育教育要引导青年学生从身边小事做起，创造“刻苦钻研、辛勤劳动”的学习氛围。树立辛勤劳动典范，鄙视好逸恶劳行为，是学校德育教育实施的标志。 　　1.5 以团结互助为荣、以损人利已为耻；学生在学校、班级集体里学习、生活、成长。要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。集体需要有争先创优的集体主义精神，这种精神来源于坚持不懈的思想道德教育工作。讲团结互助、反损人利已是形成集体主义的良好班风的基础。通过利用班会、辩论会、座谈会、报刊杂志等多种途径对学生进行思想道德教育，帮助学生树立起正确的人生观、价值观。集体主义教育是思想教育的重要内容。 　　1.6　以诚实守信为荣、以见利忘义为耻；诚实守信是一个人的基本道德准则，诚实守信同时又是人的社会责任。个人在社会中应担负的责任，社会对个人有道德要求。坑、蒙、拐、骗、见利忘义是人们最憎恨的。而诚实守信、见义勇为又是人们最赞赏的，在学校青年学生中树立诚实守信、见义勇为典范，打击坑、蒙、拐、骗、见利忘义行为，对推动社会思想进步有重要的现实意义和深远的历史意义。 　　1.7 以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻；道德的体现在对社会道德规范上，社会对各领域都有相应的系统的道德规范，商业有商业的道德规范，教师有教师的道德规范，学生有学生的道德规范，任何一个人在社会中生存，就必须遵守社会道德规范。遵纪守法是每个人对自己的自然属性加以必要的约束、克服的规范言行。学校德育教育是明确社会道德规范行为教育的重要途径，在社会工作和学习中遵纪守法，反对和抵制违法乱纪行为，是衡量每个人道德规范的基本标准。 　　1.8 以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻；人都有自然属性和社会属性，自然属性是天生的，如进食、求生、占有等欲望；社会属性则是后天的，是渐渐形成的。人需要自然属性，更需要社会属性，因为人是不可能脱离于社会存在的。艰苦奋斗、吃苦耐劳的精神是后天形成的，人在社会中工作勤于思考、敢于拼搏、勇于奋斗是事业成功精神源泉。骄奢淫逸的低劣品质也是后天形成的，懒散恶赖、不劳而获、伸平而得的低劣思想品质同样能腐蚀青年学生的精神境界。因此，在学校德育工作中贯穿“以艰苦奋