苏教版二年级上册4.1 认识平均分（一）课件.pptVIP

第四单元 表内除法（一） 学习目标 2.感受平均分与实际生活的联系，培养探究意识，提高解决问题的能力。 1.经历把一些物体平均分的活动过程，建立平均分的概念，初步体会平均分的含义。 3.在分一分的过程中，学会与他人合作解决，培养合作意识。 复习导入 （ ）个（ ） （ ）个（ ） 1、看一看，填一填。 4 2 4 3 复习导入 2、用小棒摆一摆。 （1）3个2 （2）5个3 情境导入1 今天，小猴子采了6个桃子。想把他们分给两个好朋友，但是他们不知道可以怎样分？聪明的你能帮帮小猴子吗？ 探究新知1 分成两堆，可以怎样分？ 每份分得同样多，叫作平均分。 探究新知1 6个桃子，还可以怎样平均分？ 探究新知2 8个桃,每个小朋友分2个,可以分给（ ）个小朋友。 4 按每（ ）个一份分，结果分成了（ ）份。 2 4 典题精讲 12根小棒，每( )根一份，可以分成（ ）份。 12根小棒，每( )根一份，可以分成（ ）份。 12根小棒，每( )根一份，可以分成（ ）份。 12根小棒，每( )根一份，可以分成（ ）份。 12根小棒，每( )根一份，可以分成（ ）份。 2 6 3 4 4 3 6 2 1、 1 12 分的总数不变，每份分的数越少，分得的份数越多；每份分的数越多，分的份数就越少。 典题精讲 5 3 3 2、先圈一圈，再填空。 易错提醒 4 1、 5 错 不能只看图，需要动手分一分，看看究竟分成了几份，就是分给了几个人。 学以致用 1、 画10个 ，每2个一份。 学以致用 2、 16名同学去玩赛艇，每4人一艘赛艇，需要（ ）艘赛艇。 4 学以致用 3、 有15个 ，可以组成（ ）个 。 3 学以致用 4、先圈一圈，再填空。 (1) 一共（ )个苹果，每（ ）个一份，平均分成了（ ）份，表示（ ）里面有（ ）个（ ）。 8 4 2 2 4 8 一共（ )罐汽水，每（ ）罐一份，平均分成了（ ）份，表示（ ）里面有（ ）个（ ）。 10 2 5 5 2 10 (2) 课堂小结 找一找生活中的平均分。 你又有了什么新的收获？ 谢谢 * *