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浅谈授课教师讲好每一堂课相关因素 　　摘要：目的 通过对授课相关因素的研究，从侧面提高教学质量。方法 从教师仪表、表情、教风、巧妙运用导课等方面入手。结果 规范的教师仪表、表情、教风及巧妙运用导课技巧。结论 可提高学生课堂吸收率，同时使教师的综合素质得到明显提升。 　　关键词：教师；授课；相关因素 　　我们常说教师是人类灵魂的工程师，神圣而伟大。他们受过很多的教育，也非常热爱教育事业，承担着教书育人的职责。教师的称谓有很多，如：最广泛流行的敬称-老师；最历史悠久的尊称-先生；最质朴无华的褒称-园丁；最真情感人的爱称-慈母；最温馨动人的称谓-蜡烛；最纯挚的称谓-春蚕；最生动形象的默称-春雨；最高评价的专称-人梯。韩愈《师说》开篇语：古之学者必有师。师者，传道授业解惑也。为人师者，传道第一，授业次之，解惑再次之。传道：传授经验，传颂道德，只教授知识，不教做人的道理，就是一个不合格的老师；授业：主要职责是传授实用知识，知识的来源主要依靠亲身实践和事实案例的证实；解惑：解除迷惑，解开事物发展产生的结果所导致的后果的原理和原因。作为一名教师，如何讲好每一堂课，除了在授课时要做到条理清楚、言之有据、具有罗辑性；有声有色、情景逼真、具有形象性；比喻新颖、生动有趣、富有趣味性；措词恰当、寓意贴切、富有精确性；举一反三、循循善诱、富有启发性；发音准确、留有余地、要有科学性外，以下几点也是非常重要的。 　　1授课教师的仪表 　　教师的仪表是身教的一个内容，要为人楷模，整洁庄重的仪表能给学生留下良好的第一印象。规范的仪表（干净、整洁、文雅、美观）能使学生更好、更主动、更积极地接受知识。如头发：男教师不能过长，前不覆额、侧不掩耳、后不及领，女教师不能过短；教师上课时可化工作妆，但要自然，不能标新立异，更不能在学生面前化妆和补妆。从理论上讲，人们对授课教师的评价，应该只针对说课的内容，而不能够以貌取人。但是，实际上，人们对授课教师的评价不仅仅看授课的内容，外在感受也非常重要。爱美之心人皆有之。总之教师的仪表是无论对教师自身的形象还是对学生来说都是非常重要的，要在学生的眼里表现出美丽大方。 　　2教师的表情 　　教师的表情要自然、放松、临阵不慌，要有见多识广的自信；友善、和蔼可亲，也就是亲和效应，学生比较喜欢有亲和力老师；举止、动作要标准、使用动作、肢体语言的时要检点，歪着脖子，站没站相，坐没坐相，会给学生留下极差的印象，影响授课效果。 　　教师单一的表情──微笑，可以帮助学生表达更顺畅。在我们课堂教学过程中，一定会遇到很多没有想到的可能，这时教师怎样鼓励学生回答中富有价值和意义的、充满创新的问题呢？除了善于倾听，教师必须用单一的表情──微笑，去鼓励学生。千万不要打断学生的发言，让他说完、让他充分发表意见。即使学生观点出现错误或回答得不够完整，教师也要始终如一的微笑着，不要轻易地下结论，因为还有更多的同学等着发表自己的意见，或许你的结论正是下一个发言的同学的结论。我们的学生从同学的发言中已经可以判断出是非曲直，可以判断出哪个学生表达得更好，问题的结论会随着更多学生的表达而逐渐清楚的。 　　微笑是唯一给学生传递信心的信息，教师要充分相信学生的能力。教师首先给学生作了认真倾听别人意见的榜样，教会学生用同样的方法对待同学的发言。让我们的学生养成认真倾听别人意见的好习惯。这样的习惯养成了，相信以后我们的学生在表达个人观点的时候，就会逐渐地很有条理性和逻辑性了，表达得就会更加顺畅了。 　　3教师的师德师风 　　国家的兴衰，取决于教育；教育的兴衰，取决于教师。教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。古往今来，在人们心目中，教师是受人无比敬重的职业。只有用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，才能当之无愧地说热爱教育事业。 　　3.1为人师表 教师的一言一行无不给学生留下深刻的印象，有的甚至影响学生一辈子。因此，教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上以身作则，自觉率先垂范，真正为人师表。凡是要求学生做到的，教师要率先做到；要求学生不能做的，自己坚决不能做；要求学生不迟到，教师就应提前到教室门口等待。为人师表对学生是一种无声的教育，它爆发的内驱力不可估量。这是为人师表是当好人民教师最基本的要求。 　　3.2敬业精神 凡具有敬业精神的教师都有着强烈的责任感和事业心，即使碰到这样和那样的困难也会想办法克服。为了学生的一切，一切为了学生，以学生满意不满意，学生快乐不快乐，启发没启发学生的创造性思维，培养了他们的实践能力作为教育教学工作台的出发点和归宿点，尽管农村学校教育经费拮据，敬业者仍能以积极因素的心态饱满的热情搞好自己的本职工作。 　　3.3服务心态 人类灵魂的工程师，燃烧着的蜡烛等称号，是社会对教师职业的高度评价，同时，也是对教