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浅谈教师综合素质等 　　现代化建设和发展，科技是关键，教育是基础，教师则是发展教育事业的主要力量。教师这个特殊的职业，对教师本人提出了严格的思想道德和职业道德要求。古人常说：“德高为师，学高为范。”即教师有德且德高方能为师。因此，笔者认为，要着重从以下几个方面加强教师的师德建设，提高教师的综合素质。 　　 　　一、思想品德素质 　　 　　思想品德素质是衡量教师是否合格的重要标准。是不断提高和完善教师科学文化素质和专业素质的前提和条件。教师的思想品德素质包括： 　　1.良好的政治思想品德 　　热爱祖国，忠诚党的教育事业，是每一位教育工作者应具有的政治思想素质。教师们应当树立起正确的世界观、人生观、价值观，有为社会主义现代化建设培养一代新人的远大理想与抱负。教师本人的思想境界和品德修养对于培养学生良好的思想品德和健全的人格等都将会产生深远的影响。 　　2.具备牢固的法纪意识 　　教师应认真学习贯彻各项有关教育的政策法规，并在教育工作实践中带头遵纪守法，严格履行教师的责任和义务，自觉维护受教育者和教育者本身的正当权利。通过一系列教育活动使学生树立法律意识，这也是现代社会对学生的一项基本要求。 　　 　　二、职业道德素质 　　教师的道德素质表现为：挚爱教育、不断进取、完善自我、严以律己、无私奉献、淡化名利、表里如一。职业道德核心是爱岗敬业。素质表现为对事业、对学生宽厚、真诚、热情、谦逊、果断、勤奋。优秀的教师要有良好的道德修养，高尚的人格品格，要有责任感，有热情，有爱心；应该是追求知识、献身学术的模范。一是用自己的执著与献身精神感染学生。培养学生对知识、对科学的神圣感和崇敬感；二是用自己严谨认真、实事求是的治学精神来感染学生，使学生养成严谨的工作作风和工作态度；三是关爱学生，尊重学生是师德的灵魂，尊重、关心、理解、信任学生。这是对学生最生动、最具体、最深远的教育。具有良好职业道德的教师要以学生为本，全身心投入，无怨无悔地把自己的青春和智慧奉献给学生，奉献给教育事业。教师的职业道德决定了师德的典范性、崇高性。 　　 　　三、专业素质 　　教师的专业素质是教师在文化基础、专业知识、教育能力方面的综合。在日新月异的知识时代，要提高全民族思想道德和科学文化素质，教师自身必须要具有扎实的专业知识。 　　1.理论性知识 　　专业的理论性知识是教师知识结构的核心部分，也是教师教学的核心内容。一名合格教师应该具有多元的知识结构。现代的社会是多元文化的社会，只有具备广博的知识，才能在课堂教学中纵横驰骋，应付自如，才能给学生以丰富的知识，满足学生的求知欲，给他们带来审美的愉悦，强烈的感染和无限的乐趣。 　　2.实践性知识 　　实践性知识包括教师的专业信念；教师的自我知识包括自我概念、自我评估、自我教学效能感、对自我调节的认识等；教师的人际知识；教师的情境知识；教师的策略知识；社会实践活动知识；现代信息技术与思想品德课程整合的知识；教师的反思知识。 　　 　　四、人文素质 　　人文素质就是做人的素质，教师的人文素质是指教师所具有的人文精神以及反映在教师思想道德、心理素养、思维模式、性格情感和人际交往等方面的气质和修养。教师人文素质的核心是价值观，它是人格成功的前提；人文素质的基础是教师的人文精神和科学精神。包括人文知识、人文思想、人文方法、人文精神。一名成功的教师在建设学校文化的过程中主要的责任并不是要对学生控制、驱使和责罚，而是应该充分利用学生热情、活泼、富有进取心的年龄特征激发学生求知的热情，激发学生对美好事物与远大理想的向往，激发学生承担时代赋予重担的使命感。并通过学校文化活动协调好学生与学生、教师与学生、教师与教师之间的关系，沟通学校与社会的联系，让学生逐渐脱离低级趣味，追求高尚完美的人格，成为一名成功之路的人才。 　　胡锦涛总书记讲过，没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育。作为教育工作者要自觉学习新知识与新方法。跟上时代前进的步伐。教以德为先，我们要通过加强教师自身的师德修养，不断提高教师的思想品德、职业道德、专业素质以及人文素质的修养。并善于运用科学的教育教学方法，开展多层次的师德教育实践活动，努力为祖国培养出更多的适应社会发展需要的高素质人才，以人民教师特有的人格魅力和学识魅力赢得全社会的尊重。 　　 　　浅谈基础工业工程实验项目分析与开发 　　周　峰 　　 　　摘要：从工业工程的培养目标和基础工业工程特点出发。扼要地阐述了基础工业工程教学实验的必要性和可行性。并在分析基础工业工程教学内容和发展趋势的基础上，提出了基础工业工程实验体系的构建方案。 　　关键词：基础工业工程；方法研究；作业测定 　　 　　一、引言 　　工业工程是一门将技术与管理有机结合起来，运用工业专业知识和