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浅谈教师表率作用 　　教师职业神圣而又特殊。“师者，人之模范也”，是古今中外的人们对教师的概定。当代教育家叶圣陶高度概括：“教育工作者的全部工作就是为人师表。”德国著名教育家弟斯多惠强调，教师本人是学校里最重要的师表，是最直观的最有效益的模范，是学生活生生的榜样。由此，为人师表这一规范就成为教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。作为教师就要在发挥怎样的表率作用和如何发挥表率作用上提高认识，并身体力行。下面我谈几点个人的想法和希望。 　　一、倾注爱心，做关爱学生的表率 　　教师爱学生，一个最基本的前提是相信每个孩子。每个孩子都有着巨大潜能，而且每个孩子的潜能都是不一样的，只有独具慧眼，倾注爱心，努力发现每个孩子身上的潜能，鼓励孩子去不断地自主探索，才能使他们的才华得到淋漓尽致的发挥。 　　教师爱学生，就要体现在教育的民主性中。现在，我们的教育民主精神体现得不够，教师讲学生听，教师命令学生服从，师生之间平等对话太少。我们经常抱怨社会缺少民主，可是社会民主的基础是学校的民主，没有学校的民主，谈不上社会的民主。民主精神的培养，要从娃娃抓起。民主体现在许多方面，包括教师与学生讲话、交流的方式，似乎是小事，但都体现着一种民主。中国的学生上课都是正襟危坐，教师在提问的时候，学生都是异口同声地回答。然而，在外国教育家看来，这些都是不可思议的。 　　我们有的教师，工作中缺少爱心，不是担任教书育人的角色，而是担任“教育警察”的任务；不是肯定成绩，而是发现缺点。当孩子们非常正常、非常优秀的时候，自己不去肯定和激励，而是将问题“放大化”，不经意间就把学生的创造性、积极性给扼杀掉了。在我们一些教师的手上，不知扼杀了多少个诺贝尔奖获得者，多少个鲁迅、郭沫若，多少个优秀人才。因此，我觉得，爱是教育的基础，爱心是教育工作者的必备素质。只有把学生爱在心中，教师才会投入自己全部的力量，把自己全部的心血和智慧，无怨无悔地献给孩子们，献给党的教育事业。 　　二、强化责任，做关注社会的表率 　　教育不光是给孩子们传授知识，更重要的是培养学生一种积极的生活状态，以积极的生存心境和人生态度对待生活。教育本身就是生活。我们经常埋怨社会，这也不是，那也不好。我们诅咒腐败，诅咒专制，诅咒独裁，诅咒各种各样负面的东西，但是我们很少想到，我们所诅咒的东西，很大程度上是我们自己所塑造。作为一名优秀教师，应该时刻关注社会，注重培养学生的社会责任感。教师在课堂里和学生讨论环境、人口等问题，才能唤起孩子们对这些问题的关注。如果教师们整天关心的是名次，是分数，孩子们的心胸怎么能得到发展？学校的世界和外面的世界应该是息息相通的，而现在却是“外面的世界很精彩”，学校的生活比较单调。因此，要使学生更好地生活，使今后的社会更加理想，孩子的性格更加完善，首先就要从我们学校做起，培养学生的社会责任感和人文关怀精神。就象苏霍姆林斯基说过，孩子在离开学校的时候，带去的不仅仅是分数，更重要的是带着他对于未来理想的追求。 　　因此，我觉得，作为一名教师，必须强化自己的社会责任感，认真关注校外世界，关注社会生活，正确引导学生，努力培养有益于国家、有益于社会、有益于人民的“精品”。 　　三、追求卓越，做勤于思考的表率 　　教师应该具有教育思想，这是不言而喻的。只有千千万万的第一线教师富有创造性的思考，富有创造性的实践，才能培养富有创造性素质的一代新人。然而，我们有的教师却思想老化，甚至僵化，满足于按老的经验、老的作法办事，习惯于枣熟打枣，杏熟打杏，久而久之，也就没有了自己的思想，以至于我们经常可以见到一些教师在课后愁眉苦脸地念叨着“怎么教吧，越教越不来神……” 　　要做一个有思想的教师，需要我们去思考，思考我们所从事的教育事业，思考课堂教学，思考学生特点，思考教材特点，思考教学方法，思考教学过程中存在的种种情况；需要我们去思考我们的社会，思考我们的国家，思考我们的世界。思考与我们教育事业、与孩子成长相关的一切事物。 　　思想来自于激情。对一个成长中的教师来说，平静的思考是需要的，但更要富有激情，要学会做梦，永远围绕着自己的梦想，不断追赶太阳、追求卓越，在激情四溢中喷发思想火花、创造一流业绩。 　　四、 展示魅力，做善于合作的表率 　　现代社会的一个显著特征就是竞争基础上的合作、合作基础上的竞争。能不能与他人合作，体现的是一种宽广的胸怀，彰显的是一种良好的心态，展示的是一种人格魅力。 　　我们的教育对象，处在一个关系千丝万缕、情况错综复杂的社会环境中，时时刻刻受到多方面、多层次的影响。教师影响引领得如何，取决于我的教育方式。教师的影响在多大程度上能够成功，取决于教师在多大的层面上协调各方面的力量，共同对学生形成潜移默化的影响。对于一个会做工作的教师，他会调动千军万马来实现自己的教育