怎样在寄宿制学校培养学生数学合作学习的能力.docVIP

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  • 2018-09-13 发布于河北
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怎样在寄宿制学校培养学生数学合作学习的能力.doc

怎样在寄宿制学校培养学生数学合作学习的能力

2016年自考《美学》冲刺复习详解(4) 2016年自考《美学》冲刺复习详解(4) 3. 解释“语境”。 答:语境是说话时的环境条件,包括特定的场所、对话人和上下文等。 4. 简答语法规则的抽象性表现。 答:语法规则作为人们说话时人人都必须遵守的规则具有高度抽象的性质。词语和句子的数量是无限多的,因此不可能对每一个词语和句子都建立一条规则,于是就需要把各种现象加以归类。语法规则实际上就是对人们说的话中的单位、结构和关系的某种类的概括,供人们在说话时由此及彼,以类相从,在由各种类别构建的单位、结构和类系的框架内选出一句一句合格的话来。 5. 简答语法规则的递归性。 答:“递归”指的是相同的规则可以在一个结构里重复使用。语言中句子的格式和长度各不相同,而且抽象也不能使新的规则不断地衍生,这样就需要让一种规则多次起作用。语法规则实际上就是一种有限手段可以重复使用的规则。语法规则的这种递归性质,使它成为一种简明的规则,帮助人们学习语言和运用语言时举一反三,以繁驭简。 6. 解释“历时语法”。 答:历时语法指的是从语法发展变化角度纵向地、动态地研究语法,研究的重点是某些语法现象在特定的时间过程中产生和消失的原因及其规律。 7. 解释“共时语法”。 答:共时语法指的是从某一时期存在的语法现象角度横向地、静态地研究语法。研究的重点是某一语法在特定空间范围内的语法表现

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