在生物教学中实施形成性评价有助于学生生物学习意识的增强.docVIP

PAGE PAGE 5 文章题目： 在生物教学中实施形成性评价有助于学生 生物学习意识的增强 内容提要：《基础教育课程改革纲要》（试行）明确将评价改革作为课程改革的目标之一，并提出了评价改革的方向。由此可见，评价不只是推进新课程的制度保障，其本身就是课程改革的一个重要方面。因此在教学中进行评价方式的改革是符合当前课程改革需要，并与课程改革同步进行的一项重要任务。 主 题 词：生物教学；形成性评价；学习意识 单 位：北 京 市 八 角 中 学 姓 名：刘馥花 通讯地址：北 京 市 八 角 中 学 邮政编码：100043 生物教学中实施形成性评价有助于学生生物学习意识的增强 正文： 一、问题的提出： 过去的考试制度过于强调甄别与选拔，忽视促进学生发展的功能；评价指标单一，过于重视纸笔测验，强调量化成绩，过于关注学业成绩的结果，对其他考察方式和质性评价方法不够重视，忽视了对学生学习过程的考查，使学生基本处于被动地位，自尊心、自信心得不到很好的保护，主观能动性得不到很好的发挥。 《纲要指出》：建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。因此评价改革的目标是：“改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展