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浅论钱学森道德实践与德育思想 　　摘要:已故中国科学院院士钱学森是享誉海内外的杰出科学家和我国航天事业的奠基人,堪称二十世纪应用科学领域最为杰出的科学家之一。同时,在教育领域,钱学森也有着丰富的道德实践与道德教育思想。本文从服务国民的目标观、求真务实的科研观、素质教育的发展观三个方面,探讨钱学森的道德实践与德育思想。 　　关键词:钱学森;道德实践;德育观 　　中图分类号:G41文献标识码:A文章编号:1674-3121(2010)04-0012-03 　　 　　2009年10月31日,著名中国科学院院士、杰出科学家和我国航天事业的奠基人钱学森院士不幸逝世。钱老是人类航天科技的重要开创者和主要奠基人之一,曾被国务院、中央军委授予“国家杰出贡献科学家”荣誉称号,获中共中央、国务院中央军委颁发的“两弹一星”功勋奖章。钱老的逝世,是中国人民的巨大损失,也是世界科学界的缺憾。斯人已逝,其芳仍存。钱老不仅自然科学领域有着卓越的成就,而且在教育领域也有着丰富的思想。关于钱老思想的研究,学术界已有集大成之作。作者不揣鄙陋,以井底之见,对钱老的道德实践与德育观念做粗浅探讨,意在发掘钱老优秀思想遗产,勉励今人;亦以此小文对钱老聊表悼念。 　　 　　一、服务国民的目标观 　　 　　钱学森曾说过:“我自1935年去美国,1955年回国,在美国呆了整整20年。这20年中,前三四年是学习,后十几年是工作,所有这一切都是在做准备,为日后回到祖国能为人民做点事。”归国后,钱学森以对祖国、对人民的无限热爱,以身作则,殚精竭虑,努力工作,实现着自己的目标。他的这种目标观,在教育思想和活动中有明显的体现。 　　钱学森曾就读办学思想十分先进的北师大附中。他后来确认了北师大附中的教育对他日后的成长有重大影响,是他一生中最难忘的经历。他说:“我能为国家为人民做点事,也是与中小学老师的教育分不开的!”[1] 　　1947年,钱学森回国完婚后重新回到美国学习工作,但其在美国的老师冯?卡门以及其他同事很快发现,钱学森夫妇并不像许多人那样注意攒钱,看来没有长期居住的打算。金钱、地位、声誉并不能打动钱学森回国报效的心。1950年,现为西北交通大学教授的罗时钧当时正在加州理工学院航空系,由钱学森指导做博士论文。罗时钧每周都要去钱学森的办公室答疑。答疑中,钱学森和他谈起祖国已经解放了,国家急需建设人才,得赶快把学到的知识用到祖国的建设中去。在钱学森的影响和引导下,罗时钧的学业还没结束,就提前回国了。[2]许多在美国留学或工作的中国人,那时候尽管对新中国了解甚少,但当他们得知在美国有优厚待遇和一定地位的钱学森已经决定回国时,也纷纷表示准备抛弃在这里的一切,早日回到祖国去服务。 　　1954年9月,在加州理工学院学习的中国留学生郑哲敏来到钱学森家,这是他在返回祖国前,特意来向老师辞行。临别之前,钱学森特别叮嘱郑哲敏:“你回国后,要宣传两件事情。一是运筹学,希望你能和清华大学钱伟长教授说一说,美国也是刚刚开始研究,一个社会主义国家,在如何进行科学管理,加强计划性方面,运筹学起着很重要的作用。二是要讲力学对国民经济发展的作用。象流体力学是马上能够应用的,如解决工厂里的管道问题等。总的精神是要让科学技术尽快为生产服务,早日转化为生产力。”[3]钱学森虽然身困异乡,但时刻不忘报效祖国,时刻关心祖国建设,这种精神十分可贵。 　　1955年,钱学森在祖国人民的帮助下,突破美国的重重阻挠,回到祖国,将自身所学知识贡献给国家和人民。在钱学森的心目中,国为重,家为轻;科学最重,名利最轻。钱学森多次说过:“我作为一名技术工作者,活着的目的就是为人民服务,如果人民最后对我的工作满意的话,那才是最高奖赏。” 　　 　　二、求真务实的科研观 　　 　　作为一名科学家,求真务实的科研精神是基本功。不能求真务实,就不能搞好科研,也培育不出高徒。钱学森在科研与教育领域之所以能够取得如此高的成就,与其求真务实的科研观是分不开的。他的这种科研观来源于教育和学习,又折射回他日常的教学和科研之中。 　　当钱学森还在孩提时代,父亲钱钧夫就对其管教严格而得法,从小培养他良好的学习和生活习惯。每天按时起床就寝,按时复习功课和休息。出门上学一定要衣着整洁,书包整理得井井有条。回家后衣帽、鞋袜、书包放在什么地方,都有一定规矩,不能乱来。这对钱学森后来在科学事业上严谨务实、一丝不苟作风的形成是有一定影响的。[4] 　　1927年中学毕业后,钱学森为复兴祖国,决心学工科,考入上海的交通大学机械工程系。在读期间,钱学森的学习态度十分认真务实。一次水力学考试,所有试题钱学森全部正确完成,老师都打了对号。试卷发下来之后,钱学森发现有一个不起眼的笔误,而老师判卷时没有注意到。他立即举手发言,指出自己的错误,并