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浅谈高职院校实施以创业带动就业意义及措施 　　【摘要】大学生特别是高职院校学生“就业难”问题日趋严峻,面对沉重的就业压力,转变就业观念,鼓励大学生自主创业具有重大意义。本文针对当前高职院校学生就业困难的现状进行了分析,提出了高职院校应如何加强高职学生创业素质培养的几点建议。 　　【关键词】就业;创业;高职大学生;创业能力 　　 　　高职大学生就业形势日益严峻,如何做好该层次学生的就业工作,使之成功就业,这是高职院校和高职大学生共同的希望。应认真贯彻十七大报告中实施扩大就业的发展战略,促进以创业带动就业的方针,这是是缓解当前就业难的重要途径,是高职大学生就业教育取得成效的重要之策。 　　 　　一、高职大学生就业难的现状及其原因 　　 　　(一)高职大学生就业现状 　　近些年来总体上毕业生就业形势是比较艰难的。2002有145万名大学生毕业,其中研究生8.8万,本科生63.6万,专科生72.7万。其中专科生增幅最大,2001年为52万人,增幅达39.8%。毕业生供给大幅度增加,而且专科生增幅最大,使供需矛盾和结构矛盾都比较突出。2003年有212万大学毕业生,2004年超过250万人,普通高校毕业生2005年为338万人,较上年增加58万人,增幅达到21.4%,毕业生总量为扩招前的2.9倍。2007年全国近500万高校毕业生中,至今仍然有100万没有找到工作,高级劳动力市场的就业紧张局面应引起高度重视。2008年中国高校毕业生就业前景堪忧,毕业生待就业人数在600万人以上。 　　(二)高职大学生就业普遍存在的问题 　　1、自我定位存在误区 　　大学生普遍存在心理误区,认为自己是高知识高技能型人才,理应有较高的报酬和职位,无形中人为地抬高了自己就业的门槛,这是大学生就业过程中存在的一个普遍问题。据《大学生就业现状及发展年度调查报告》显示,选择外企、国企、机关这三类就业单位的毕业生比例接近70%,而作为很重要的可以容纳毕业生就业的民企、私企,却受到毕业生的冷落,仅有8.23%和6.42%的毕业生把民企或私企作为自己就业时的首选。 　　2、自身能力素质有待提高 　　随着中国经济发展的日趋国际化,众多国际企业纷纷进入中国,人才的竞争也日趋激烈。这就要求毕业生不仅要有扎实的专业知识,还要有良好的心理素质、工作能力和职业道德等。然而目前一些毕业生往往只有专业知识和技能,在实践能力、良好的心理素质和职业操守方面还存在一定的欠缺,这在一定程度上影响了毕业生的就业。 　　(三)大学生就业难的原因分析 　　1、社会就业形势及国家就业政策的影响 　　我国目前的就业形势不容乐观,中国的劳动力市场面临来自约1400万国企下岗失业人员、1.5亿农村富余劳力和近1000万城镇年度新增劳力的巨大压力。据权威预测,中国未来3-5年,每年城镇需安排2200-2300万人就业,即使经济保持 7%-8%的增长率,仍会出现每年上千万的“工作缺口”。在社会就业市场的吸纳能力没有相应增长的背景下,我国毕业生就业问题显得更加突出。随着市场经济的发展,我国的劳动就业也逐步向市场化配置方式转变,计划经济体制下“统包统分”的就业制度成为历史,“供需见面、双向选择,自主择业”登上了舞台,这就要求大学生自谋职业、自主创业。 　　2、高职院校发展的影响及教育指导的不足 　　高职院校通过实施连年扩招,总体规模持续扩大,扩招直接致使高职毕业生人数急剧增加,使就业市场开始出现供过于求的情况,造成毕业生就业难的局面。并且高职院校人才培养模式改革滞后,专业调整力度不够,学科结构和培养模式不尽合理,不能根据市场需求来科学地设置专业;学校就业指导服务机构从人员构成到结构功能设置未能适应市场经济要求,不能为学生提供相应的就业指导服务,致使大学生就业难。 　　3、大学生自身因素 　　当今大学生就业期望值偏高导致理想与现实脱节,造成“有业不就”和“无业可就”两种矛盾并存。大学生的自身素质与社会需求的差距较大,部分毕业生过高估计自己的素质和能力,不能满足用人单位要求。传统的就业择业观制约了大学生成功就业,大学生普遍存在“等”、“靠”、“要”等思想,缺乏创业精神和自主创业意识。大学生存在许多不良就业心理,一旦遇到困难和挫折,则产生了各种不健康的心理,如就业不满情绪、悲观焦虑等。 　　 　　二、高职院校实施创业教育的意义 　　 　　十七大报告中提出实施扩大就业的发展战略,促进以创业带动就业。完善支持自主创业、自谋职业政策,加强就业观念教育,使更多劳动者成为创业者。面对严峻的就业形势,实施扩大就业的发展战略,促进以创业带动就业,把创业作为带动就业的核心动力,这对于对缓解当前就业难问题具有十分重要的意义: 　　(一)开展创业教育是创新职业教育的需要 　　2007年