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浅谈跳高比赛中心理训练和调节方法 　　摘要：通过查阅大量的文献资料、观摩和参加大量比赛及自身训练体会，对赛中跳高运动员的心理状态进行分析综合得出，心理训练能够帮助运动员解除外界环境的压力，并消除在跳高过程中出现的种种心理障碍，从而使运动员出现最佳竞技状态，获得好成绩。文中列出三种心理训练在比赛中的应用。 　　关键词：跳高　赛中 心理训练和调节方法 　　 　　0　引言 　　 　　田径运动是一项既要与对手较量，又要与纪录挑战的激烈竞技体育项目。跳高在田径比赛中更有其特殊性：它既要比高度，又要比成功率。而且跳高是一项比技术发挥和心理稳定程度的项目。在跳高比赛中，横杆高度，对手实力，观众情绪等都会给运动员造成大压力，只有当运动员做好了与最强对手拼搏的心理准备时，才有可能成为优胜者。特别是关键性试跳，成功与否，将直接关系到运动员的最后成绩。因此，跳高比赛对运动员心理素质要求很高，特别是稳定性、自信心和进取心等。 　　 　　1　实践与分析 　　 　　通过多年的训练比赛，并在赛后对获名次的运动员调查结果证明，心理素质的好坏，直接关系到比赛水平的正常发挥，所以我认为在赛中心理训练和技术同等重要，尤其是它在赛中的应用更为突出。因此，教练员对运动员进行长期有规律的心理素质训练是十分必要的。首先应让运动员了解心理训练练习的方法与技巧，最后让运动员自己在模拟比赛和正式比赛中得到锻炼和实践。跳高运动员心理训练的方式各不相同，我认为在赛中各阶段运动员所应用的主要有以下几种： 　　1.1集中注意力训练注意力是指心理活动对一定事物的指向和集中的能力。跳高比赛是在相对开放的场地进行，所以，集中注意力对跳高运动员格外重要，它贯穿整个比赛的始终。一些心理训练不足、比赛经验少的运动员，往往由于注意力的分散而不能正常发挥水平。跳高比赛，打的是持久战，运动员在比赛中要学会忘掉环境对手和自己，不想比赛的胜负，而把注意力放在即将进行的试跳上，这样才能使自己的心境处于最佳状态，有利于水平的发挥。赛中，运动员可以根据自己的喜好而采取适合自己的方法来调整自己，自己能有最佳精神状态面对比赛。 　　1.2表象心理训练　表象心理训练，是指运动员有意识地、系统地在脑海中再现原以形成的运动动作表象或想象正确的动作形象而进行的心理训练。它主要是用心理手段训练脑的心理机能，以发挥运动表象、想象和思维在技术形成中的作用。跳高运动员在比赛中或试跳前，是否能想象出他们的正确技术过程，是否能够从心理上达到完全放松并排除各种干扰因素，都会影响比赛结果。 　　1.3以放松训练为基础　跳高运动员在经历了几轮的较量与试跳后，身心的能量均有所下降，尤其是在第一次试跳失败或创记录前，由于有着特殊压力，此时若草率起跳，必将导致失败，因此运动员应打有准备之战，做好充分的心理调整。如：闭目养神、意念放松或者按个人差异选择相应地放松习，这样可以增加想象力的形象性和储备足够的身心能量。 　　1.4以自我意象为特色，以意象关键技术为核心　在赛中，运动员要认识到唯一能改变运动状态的是自己，而不是外界力量，因此运动员应把注意力从外部多变环境转向自身的心理，作好一系列的心理调整，使自己进入试跳前的最佳运动竞技状态。这种把调整的权力和责任交给运动员自己，从运动员内在心理出发，便是自表象训练的一大特色。在试跳前进行表象训练时运动员可想象具体的动作技术形象，包括完整的跳高技术和关键技术等，在想象过程中应尽能生动形象地想象动作的具体细节，跳过横杆的身体用力顺序，比赛场面等。特别是针对自身的技术弱点，如：弧线内倾、迈步放脚快等，应多次进行正确的表象训练，目的是在试跳前能留下较深刻的记忆痕迹。 　　1.5必要的自我暗示　在表象动作阶段，运动员应利用积极良性的言语暗示，如：“注意加速”“快速起跳”“提肩拔腰”等，这样有利于建立和巩固正确动作的动力定型，加深动作记忆，并熟练动作。还可以作为减轻运动员神紧张等不良情绪的一种有效行为疗法。在赛中，必要的自我暗示，通常能使运动员较好的发挥水平。 　　1.6合理采用“免跳”心理战术，战胜对手免跳是运动员处理体力不足或和第一、二次试跳失败或现在试跳的高度离自己水平相差甚远时，为了保证成绩和名次，通常运用免跳调整心理，给对手造成压力，以此战胜对手取得胜利。默根堡就运用了一套你跳我跳，你免我免，你过杆我过杆的免随着横杆逐渐升高，面对多强手或观众狂吼乱叫，以及意想不到的干扰和影响，运动员心理变化是很复杂的。此时如合理选择免跳可以调整情绪，使心理稳定，让运动员有足够的信心参加余下的比赛。赛中的免跳是运动员根据自身平时训练水平，以往比赛的竞技水平和临场竞技状态决定是否免跳，以及免跳的次数和时机，通常还要结合对手的实力，一般选低高度和关键轮次高度免跳。合理的运用免跳，选择合适的攻击高度