届教学导航高三生物复习课件:必修3第27讲种群特征、种群数量的变化.pptxVIP

届教学导航高三生物复习课件:必修3第27讲种群特征、种群数量的变化.pptx

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届教学导航高三生物复习课件:必修3第27讲种群特征、种群数量的变化

; 一、种群的概念及其特点 1.种群的概念及其理解:种群是指生活在一定区域的同种生物的全部个体。 (1)两个要素:“同种”和“全部”。同一物种在不同区域内可以有多个种群,但一个种群内的个体都为同一物种。 (2)两个条件:“时间”和“空间”。即种群具有一定的时空限制,离开一定的空间和时间的种群是不存在的。而空间上和时间上的界限是随研究工作者的方便而划分的,如大到全世界的蓝鲸种群,小到实验室内饲养的一群小家鼠。; (3)两个方面:①从生态学的观点来看,种群是生物繁殖的基本单位,又是生物群落的基本组成单位。②从进化的观点来看,种群是生物进化的基本单位,也是基因库的最小单位。; 2.种群的特点。 (1)种群虽然是由许多同种个体组成的,但它绝对不是个体的简单相加,而是通过种内关系组成了一个有机整体,具有种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例等一系列特征。个体只具有性别、年龄、出生、死亡等特征。 (2)个体和种群之间是部分与整体的关系,每个个体携带有本种群基因库的部分基因。; 二、植物种群密度的取样调查 1.样方法中的两个概念。   (1)样方或样本:从研究对象的总体中抽取出来的部分个体的集合。 (2)随机取样:①概念:在抽样时,如果总体中每一个个体被抽选的机会均等,且每一个个体被选与其他个体间无任何牵连,那么这种既满足随机性又满足独立性的取样称为随机取样。②要求:随机取样不允许掺入任何主观性,否则,就难以避免调查人员想获得调查属性的心理作用,往往使调查结果偏离实际值。; 2.样方的选取。 (1)样方数目的确定。取样多少随调查地段的总体面积而定。总体面积大,选取的样方数目宜多些;总体面积小,选取的样方数可少些。一般来说,选取的样方越多,求得的种群密度越接近实际情况。 (2)样方大小的确定:①视被调查的植物类型而定。温带地区样方的大小,一般来说,乔木为100平方米,灌木为16平方米,草本为1平方米。②视被调查对象的分布情况而定。一般来说,对于分布不规则的种群,多个小样方取样比少数大样方取样效果好。; (3)常用的样方选取方法:五点取样法和等距取样法。如下图:; 3.方法步骤。 (1)植物种群密度取样调查的常用方法——样方法 ①确定调查对象;;;;;;;;;;;;;知识点1:种群的概念 【例1】下列有关种群的叙述中,不正确的是(  ) A.种群具有单独的生物个体不具备的特征 B.种群是一个有机单元,不是个体的简单相加 C.种群是许多同种生物成熟个体的总和 D.种群是在一定空间和时间范围内的同种生物个体的总和;【思路点拨】种群是指一定时间、空间内同种生物个体的总和。不同的生物不属于同一个种群;同一时间、空间内的同种个体是一个种群,这些个体不仅包括所有成熟个体,也包括所有未成熟个体。但种群不是同种生物简单的相加,而是具有一系列个体所不具备的种群特征,如种群密度、年龄组成、性别比例、出生率和死亡率等。;【举一反三】下列叙述中属于种群的是( ) A.一个池塘里的鱼 B.一座山上的树 C.一个公园里的草地 D.一块油菜地里的油菜;知识点2:调查种群密度的方法 【例1】农业科技人员在对草原鼠害进行调查时,随机选定某区域,第一次放置了100只鼠笼,捕获68只鼠,标记后原地放回,一段时间后在相同位置放置了100只鼠笼,捕获54只鼠,其中标记的鼠有12只,下列有关说法中错误的是(  ) A.该区域中鼠的种群密度较大,约为306只,必须积极防治 B.这种调查方法称为样方法 C.草原上鼠与牛、羊等是竞争关系,鼠害会严重影响畜牧业发展 D.如果在两次捕鼠期间发生草原大火,统计结果是不准确的;【思路点拨】本题主要考查动物种群密度的调查方法。植物种群密度的取样调查常采用样方法。由于动物的活动能力强,范围大,不宜用样方法而常采用标志重捕法。估算种群密度可利用如下关系式:N∶第一次捕获并标志的鼠数=第二次捕获的鼠数∶第二次捕获鼠中的标志鼠数,根据题意可知:N∶68=54∶12,N=306。如果在两次捕鼠期间发生草原大火,个体被捕捉的概率就不相等,统计结果就不准确。;【举一反三】“标志重捕法”是动物种群密度调查中的一种常用取样调查法:在被调查种群的生存环境中,捕获一部分个体(M)全部进行标记后释放,经过一段时间后进行重捕,根据重捕中标记个体数(m)占总捕获数(n)的比例,估计该种群的数量(N)。某研究机构对我国北方草原一种主要害鼠——布氏田鼠进行了调查。调查样方总面积为2 hm。(1 hm=

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