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浅谈新课标下合作学习对小学英语学习作用 　　摘 要：合作学习是一种学习的组织形式,它是相对个体学习而言的。合作学习是指学生在小组或团体中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。合作学习可用于各科科目的教学当中，在小学英语课程标准中，情感态度目标和学习策略目标中都强调合作学习，可见合作学习在英语教学当中具有的地位和作用，本文旨在阐述合作学习在小学英语当中对情感态度目标和学习策略的影响，以进一步强调合作学习在英语教学当中的重要作用。?? 　　关键词：合作学习；情感态度目标；学习策略；作用 　　?お? 　　一、前言?? 　　随着时代的进步和教育改革的进一步深化，英语教育中的现实问题更明显的突现出来，迫切需要及时加以解决。尤其是学生的学习方式存在单一、被动的问题，学生缺少自主探索、合作学习、独立获取知识的机会，这严重影响了小学生的学习英语的兴趣。为了改变这一情况，近几年来出现了很多新的教学形式，这些教学方式的共同特点是让学生成为学习的主人，教师成为学生学习的合作者、组织者，其中合作学习便是很重要的一种现代教学方式，它在小学英语教学当中起着非常重要的作用。?? 　　二、合作学习的含义?? 　　合作学习是针对教学条件下的学习的组织形式而言的，相对的是“个体学习”，合作学习的理论是20世纪创立、20世纪中叶发展起来的。合作学习的基本内涵为：①形成和改变学习者的学习态度，增进合作学习技能。②创立紧密结合与整合学习为一体的学习方式。③发展批判性思维、推理、解决问题的能力。因此合作学习是指学生在小组或屯提中为了完成共同的任务，有明确的目标的责任分工的互助性学习。由于它在改善课堂内的心理气氛、大面积提高学生的学业成绩，促进学生形成良好的非认知品质等方面成效显著而被誉为“近几十年最重要和最成功的教学改革”。（陈旭远，399）?? 　　三、合作学习的重要性?? 　　1.合作学习能促进学生良好情感态度的培养?? 　　 《小学英语新课程标准》中指出“情感态度指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素。”“教师应在教学中，不断激发并强化学生的学习兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们树立自信心，锻炼克服困难的意志，认识自己学习的优势与不足，乐于与他人合作，养成和谐和健康向上的品格。”?? 　　首先，合作学习能够促进学生合作精神的发展。?? 　　当今社会，既有竞争，又有合作。培养学生的合作精神和合作能力是目前教育的重要任务之一。很多外语学习活动需要学生相互合作，而合作又能为学生提供更多的学习机会和学习资源。新课程理念下的合作学习，它具有深层次的意义，主要表现在它有不同合作形式，有严格的人员分工，有共同的合作动机和学习责任，学生只有相互团结、相互信任，在共同的期望目标激励下，发挥自己的主观能动性，最大限度地完成小组分给自己的任务，从而实现自己的价值。另外通过对合作学习结果的自评、互评和教师评价比较，又形成了一种更大范围的合作学习。在这个过程中既体现了合作，又体现了竞争，使学生的合作意识、竞争意识得到了有效发挥。?? 　　其次，合作学习有利于学生之间形成良好的人际关系。?? 　　在语言教学中，教师不仅要面对语言、语言学生以及他们的认知和情感特点，还要考虑到语言学习中的人际关系。语言学习和使用都是一种人际交往过程。因为这种交往过程就是从自我走向他人的过程，所以与情感密切相关。在课堂上，学生与学生之间以及学生与教师之间存在很复杂的人际关系。不同的教育思想和不同的文化背景都会导致不同的师生角色和师生关系。当今的语言教学在很大程度上依赖于学生与学生之间以及学生与教师之间的团结、合作、相互支持的人际关系。而且这些人际关系时时刻刻都受到彼此情感的影响。因此，课堂上的情感问题不仅关系到课堂气氛，而且关系到课堂活动方式和学习效果。合作学习需要学生之间甚至学生与教师之间相互合作，共同完成学习任务，在这一过程中，学生之间以及学生与教师之间会加强了解，学生在英语交流中注意并理解他人的情感，从而是学生更注重与他人合作，学会相互帮助，共同完成学习任务，从而形成良好的人际关系，而这些也是小学英语新课程标准对情感态度的重要要求之一。 　　?? 　　最后，合作学习有利于帮助学生克服消极的情感态度。?? 　　除了在教育教学中帮助学生培养积极的情感态度以外，还应该帮助他们克服学习中可能出现的消极情感因素。消极情绪因素包括焦虑、抑制、过于内向、害羞、胆怯、缺乏学习动机等。和过去的接受性学习相比，合作学习的方式是学生在老师的指导下，面对共同的问题，每个小组每位同学都必须按分工先拿自己的意见，这是前提。即使你的意见是错误的，也必须自己先讲出来，再得到别人的纠正。因此，学生都动脑筋来思考问题。而讨论问题经过小组的补