北京市重点中学2015-2016学年第一学期人教版七年级数学期末复习讲解.docVIP

北京市重点中学学年第一学期初一数学期末复习讲义 【考试要求】 （参考《2011年版课标》和《2016年考试说明》） A：对所学知识有基本的认识，知道或举例说明对象的有关特征，从具体情境中辨认或举例说明对象；描述对象的特征和由来，阐述此对象与相关对象之间的区别和联系. B：在理解的基础上，把对象用于新的情境，解决有关的数学问题或简单的实际问题. C：通过观察、实验、猜测、计算、推理、验证等思维活动，理解或提出问题，寻求解决问题的思路；综合使用已掌握的对象，选择或创造适当的方法，实现对数学问题或实际问题的分析与解决. 章节 知识点及考试要求 考试要求 第一章 有理数 理解有理数的意义 A 借助数轴理解相反数和绝对值的意义 了解|a|的含义 理解有理数的运算律 理解乘方的意义 会用科学记数法表示数 了解近似数 能比较有理数的大小 B 能用数轴上的点表示有理数 能求有理数的相反数与绝对值 掌握有理数的加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算（三步以内为主） 运用运算律简化运算 C 运用有理数的运算解决简单问题 第二章 整式的加减 了解代数式 A 理解用字母表示数的意义 会求代数式的值 理解整式的概念 能分析具体问题中的简单数量关系，并用代数式表示 B 能根据特定问题提供的资料，合理选用知识和方法，求代数式的值 能根据某些代数式的特征，推断这些代数式反应的规律 掌握合并同类项和去括号的法则 能进行简单的整式加法和减法运算 运用恰当的知识和方法对代数式进行变形，解决有关问题 C 第三章 一元一次方程 了解方程是描述现实世界数量关系的有效模型 A 了解方程的解的意义 会由方程的解求方程中待定系数的值 了解一元一次方程的有关概念 掌握等式的基本性质 B 能根据具体问题中的数量关系列出方程 能根据具体问题的实际意义，检验方程的解是否合理 能解一元一次方程 运用方程的有关内容解决有关问题 C 第四章 几何图形初步 通过实物和具体模型，了解从物体抽象出来的几何体、平面、直线和点等 A 会画直棱柱、圆柱、圆锥、球的三视图 了解展开图的概念 了解直棱柱、圆柱、圆锥等几何体的展开图 会比较线段的长短 理解线段的和、差 理解线段中点的意义 理解两点间距离的意义 理解角的概念 认识度、分、秒 会对度、分、秒进行简单的换算 会计算角的和差 了解角平分线的概念 能判断简单物体的视图，并根据视图描述简单的几何体 B 能根据展开图判断出实物模型 能根据视图和展开图解决一些简单的实际问题 尺规作图：做一条线段等于已知线段 尺规作图：作一个角等于已知角 尺规作图：作一个角的平分线 掌握两个基本事实：两点确定一条直线，两点之间线段最短 能度量两点间的距离 能结合图形认识线段间的数量关系 能比较角的大小 能结合图形认识角与角之间的数量关系 能利用角平分线的定义解决有关简单问题 掌握同角（等角）的余角相等、同角（等角）的补角相等的性质 能用方位角和距离描述两个物体的相对位置 运用两点间距离的有关内容解决有关问题 C 【复习建议】 1. 按照《课标》和《考试说明》的要求，根据学情制定复习计划，安排复习内容； 2. 重视基础知识的理解和基本技能的落实，精讲精练，提高复习课的有效性； 3. 关注数学思想方法的渗透，关注学生能力的培养（详见总体设计）； 4. 注意知识之间的联系，培养分析问题和解决问题的能力. 【总体设计】 1. 内容整体设计 数学思想方法 能力立意 数形结合 整体 方程 分类讨论 消元 运算 推理 作图 表述 阅读学习 学习探究 有理数 √ √ √ √ √ 综合 综合 整式 √ √ √ √ 方程 √ √ √ √ 几何 √ √ √ √ √ 2. 内容安排及建议 （1）第一至四讲：落实基础知识、基本技能、基本思想方法 1有理数 2整式的加减 3一元一次方程 4几何图形初步 【一、知识框架】 参考课本、教研材料 【二、典型例题】以考点、重难点、易错点、思想方法为线索，例举典型问题、变式等，有体现能力立意的例题 各2课时 其中例题约1.5课时，作业讲评约0.5课时 【作业1】可作前测题，与考点、重难点、易错点、思想方法等有对应 20-30分钟 13题 20-30分钟 13题 20-30分钟 10题 20-30分钟 11题 【作业2】可作过关题，综合反馈本章知识、方法的掌握情况，有考查能力立意的题 30-40分钟 15题 30-40分钟 14题 30-40分钟 17题 30-40分钟 12题 （2）第五、六讲：利用综合性知识方法或现实情境为素材，培养阅读、学习、探究的能力 5阅读学习 6学习探究 【一、说明】 通过阅读材料，学习新的概念、算法，并运用新的概念或算法解决问题. 根据材料中的信息，发现、论证新的结论或方法，从而解决问题. 【二、典型例题】 各2课时 其中例