《东南西北认识》说课稿.pptVIP

《东南西北的认识》说课稿——杨 娟 * * 三年级上册 一、教材分析 《东南西北》是西师版小学数学三年级上册第三单元《辨认方向》中的起始课。辨认方向是空间形式的范畴，在现实生活中乃至今后的科学考察、实地测量等工作中应用广范。本单元学习的辨认方向，具体包括辨认东、南、西、北以及东北、西北、东南、西南8个方向。 本课是在一年级认识了前、后、左、右、上、下等方位，以及在生活中积累了东、南、西、北等方向的一些感性经验基础上学习的，为后面认识东北、西北、东南、西南奠定基础。新课标明确指出：“空间观念是创新精神所需要的基本要素，没有空间观念，几乎谈不上任何发明创造。”因此从小学会正确地辨别方向，建立初步的空间观念，对人的发展是十分必要的，学好本课的意义自然不言而喻。 二、学情分析 我校学生大都来自农村，父母的文化程度不高；有一部分孩子来自本地，父母有一定的文化水平；还有一部分学生是婆婆爷爷照看。学生本身存在着一定的差异性。但多数学生努力上进，思维较敏捷，有仔细观察、认真倾听、大胆发言、独立思考的习惯，以及初步的小组合作意识。建立东南西北4个方向的方位感，这一要求对于三年级的孩子来说，是具有一定的难度。因此，在教学活动的设计上，我借助学生已有的生活经验，创设现实的活动情境，让所有的学生都能积极参与到活动中去，通过活动，