数学系-中国高等学校试验物理教学研究会.PPTVIP

虚拟仿真实验 能很好的开展大规模教学活动，在预习、复习、考试等环节，在教学方式的转变等都有重要作用。 大学物理实验是基础性实验，必须进行真实实验，手机APP系统对提高传统物理实验教学质量有辅助作用。 欢迎指导 谢谢! * 开设课程多、实验项目多 * * * 开始时间：2015-4-13 结束时间：2015-5-22 样本总数：85 份 * * * * * 基本知识: 基本测量方法：比较法（直接、间接比较法）；放大法[螺旋、累积、光学（视角放大，微小变化量放大）和电子学]；转换法[参量换测法和能量换测法(热电、压电、光电、磁电)]；补偿法；模拟法。 基本技能: 零位调整，水平、铅直调整，消除视差，同轴等高调节，逐次逼近法，先定性后定量，空转误差等。 * 增加资源：兼职老师，实验室面积，仪器 基础/提高/综合/设计/创新 新技术的采用不能导致黑盒子； DISLab: digital information system laboratory PASCO物理实验平台是一个将计算机和数据采集应用于物理实验的系统，涉及力、热、光、电、原等多个普通物理实验领域，对一些瞬态变化的物理量能做到实时测量，对一些不易观察的物理现象能实现感官展示[4]。每个实验包括一系列可方便拆装的实验附件，便于学生搭建新的实验平台或者将实验室原有仪器与PASCO设备有机组合，构建新的实验测量系统，在仪器重组、新实验开发等方面有很强的可塑空间，在研究性物理实验的开展方面具有很大优势。 * * 手机APP系统在大学物理实验教学中的应用 郭平生 华东师范大学物理与材料科学学院 物理实验教学中心 Email: psguo@phy.ecnu.edu.cn 第九届全国高等学校物理实验教学研讨会 西宁 2016 提 纲 1. 华东师大实验中心实验教学 2.手机APP系统的应用 3.虚拟仿真实验应用 4. 总结 中心组成 华东师范大学物理实验教学中心 教师教育实验中心 基础物理实验室 现代电工技术实验室 光电子技术实验室 近代物理实验室 核磁共振等专题实验室 材料科学实验室？ 中心课程 课程名称 实验项目数 院系 课时 大学物理实验1 9 物理系、物理师范生 2 大学物理实验2 12 物理系、物理师范生 3 大学物理实验3 9 物理系、物理师范生 3 大学物理实验 12 教信系、数学系、电子系、计算机系、环科系等 2 近代物理实验1 7 物理系、物理师范生 3 近代物理实验2 7 物理系、物理师范生 3 中学物理实验教学实践 7 物理师范生 2 电工实验 10 物理系、物理师范生、环科系 2 传感器实验 11 物理系 2 光电子技术实验 10 物理系 3 激光技术实验 10 物理系 3 大规模 教学 大学物理实验教学矛盾 教学任务重 班级多、人数多 实验项目数多 课程实践性强 教学环节多（预习、实验、报告、考核等） 学生背景不同，理论基础不同 学生动手能力不同 教师及各种资源紧张 教师少 学时少，学分少 实验室仪器 实验室开放时间 教师考核要求，教学时间有限。 工作量少。 教学过程中碰到的问题： 拖堂现象 检查数据排队现象 数据处理错误 在实验操作阶段，教师如何及时发现 操作错误，及时提供个性化指导？？ 在实验结束阶段，如何避免老师同时检查很多学生的各种实验数据？ 在批阅报告阶段，教师如何快速判断 每个学生处理数据的正确性？ 手机APP系统在一定程度上解决这些问题 提 纲 1. 华东师大实验中心实验教学 2. 手机APP系统的应用 3. 虚拟仿真实验应用 4. 总结 手机APP系统主要功能 案例：简谐振动的研究 记录实验数据 核查实验数据 反馈指导意见 误差范围内数据正确 光电门1是否调到平衡时开始计时位置 两个光电门是否正常工作 …… 及时发现操作错误，及时提供个性化指导,解决拖堂问题 数据在实验过程中大部分进行了检查，避免教师实验结束阶段的大量数据检查，解决了检查数据排队问题 实验过程中已检查主要实验数据的正确性 教师调阅手机APP系统自动处理的数据结果，快速判断每个学生实验数据处理的正确性，提高老师批阅学生实验报告的效率。 手机APP系统自动计算 手机APP系统自动给出最小二乘法结果 易于个性化实验数据，避免同学互相抄袭数据。 帮助教师了解及评判学生的实验情况 手机APP系统硬件结构 手机APP系统软件结构 手机APP 三种开发模式 手机APP原型实现 提 纲 1. 华东师大实验中心实验教学 2.手机APP系统的应用 3.虚拟仿真实验应用 4. 总结 虚拟仿真实验 虚拟仿真实验教学 虚拟仿真实验教学依托虚拟现实、多媒体