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浅谈高校会计专业学生素质教育 　　摘要：素质教育是当今中国教育的主流，而高校会计专业学生的素质教育对于促进社会发展、营造良好的校园文化氛围、提高用人单位的会计信息质量和形成学生的可持续发展能力都具有非常重要的作用。本文分析了高校会计专业学生素质教育的内容，提出了高校会计专业学生开展素质教育的方式。 　　关键词：素质教育；思想素质；专业素质；职业道德素质 　　 　　素质教育是充分发挥每个人潜能的教育，是落实全面发展教育方针的教育模式，是现代教育，是注重学生创新精神和实践能力培养的教育，是注重学生个性健康发展的教育，是社会主义市场经济对人才素质特殊要求的体现，是着眼于人的可持续发展的教育，是使人的素质综合发展的教育，是使人的适应性与创造性相统一的教育。目前，素质教育已成为当今中国教育的主流。 　　 　　一、高校会计专业学生开展素质教育的必要性分析 　　 　　(一)是我国现代化建设和社会发展的迫切需要 　　为了培养社会所需要的会计专业人才，我们必须全面实施素质教育，这不仅是我国教育事业的一场深刻革命，也是教育思想和人才模式的重大进步，同时也是当前我国现代化建设的迫切要求和紧迫任务，高校会计专业教学也必须重视和加强素质教育，并以此作为教学改革的出发点。如何理解素质教育，党中央、国务院在相关文件中曾指出：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。 　　(二)是营造良好校园文化氛围的有效方式 　　高等学校通过培养学生的创新能力、实践能力和创业精神，可以普遍提高大学生人文素质和科学素质，这也是营造良好校园文化氛围的有效方式。在校园环境中营造出高雅的品位、浓厚的文化氛围、融洽的师生关系，会潜移默化地影响学生的身心发展，净化其灵魂，升华其人格。作为社会文化重要组成部分的校园文化必须弘扬主旋律，引导学生树立科学的世界观和方法论，养成爱国主义、社会主义、集体主义情感；认清肩负的历史使命和社会责任，自觉地把自身的发展与祖国的繁荣紧密联系在一起。这是素质教育的灵魂之所在，也是创建优良的校园文化的核心之所在。 　　(三)是用人单位会计信息的真实、准确、完整的有利保障 　　会计信息是会计人员工作的产品，其质量高低直接取决于会计人员的主体素质。这是因为会计人员在完成自己的工作任务时，总是有其不同的实现动机和价值标准、伦理道德标准，这就反映出不同的会计人员的主体素质情况。诚然，会计人员的主体素质状况与其先天生理特点有必然联系。但是，他们的素质可以而且应该在后天的实践和学习中得到发展和提高，其主观努力程度如何，往往最终决定着主体素质的高低。只有高素质的会计人才，才能保证单位会计信息的真实、准确和完整。 　　(四)是促使会计专业学生形成可持续发展能力的最佳途径 　　对于会计专业学生而言，文凭、证书只是过去知识和能力的证明，学校中的佼佼者不一定能胜任日后的实际工作。在信息突飞猛进与会计知识不断更新的时代，学生无法在大学期间掌握所有知识和技能。因此，我们还应培养学生不断求索和终身学习的态度，以掌握获取知识的学习技能和转化知识的创新技能。知识经济的基本特征，就是知识不断创新，高新技术迅速产业化。而要加快知识创新，加快高新技术产业化，关键在人才。培养人才，靠的主要是教育。会计人才的培养，同样也不例外。会计教育不是生产文凭和学历，而是生产有知识有能力的高素质会计人才。从某种程度上说，知识经济是“学习型经济”，而且是终身的学习，只有勤于学习和善于学习。才能掌握最新的知识，适应复杂多变的环境。在对会计专业学生的培养中，学生除了要具有一定的专业能力外，必须有“求真务实”的道德准则，还要有妥善处理各种人际关系的能力及良好的个人素质，只有实施素质教育，才能保证学生拥有终身学习、不断更新知识的素质，具备可持续发展的能力。 　　 　　二、高校会计专业学生素质教育的内容 　　 　　(一)思想素质 　　由于会计工作的特殊性，要求会计人员不但要具有很好的专业技术水平，更要有较高的思想觉悟和政治理论水平。面对日益复杂的经济环境，教育学生要牢固树立共产主义理想，以国家利益、社会利益为重的思想素质，冲破个人利益的狭隘观念，摆脱低级、庸俗的思想认识，不畏权势、不图名利，成为社会有用之才。 　　(二)专业素质 　　“核算和监督”是会计的基本职能，“记账和算账”也是会计人员应具有的基本功。只有基础扎实、功夫过硬，才能从基本业务中发现问题，解决问题，并在此基础上更好地发挥其预测、决策职能。学生只有系统地掌握基本理论知识，并通过会计模拟实验、课程设计、毕业实习等实践教学环节，来提高学生的实务操作技能，充分发挥其主