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浅谈激发学生数学学习兴趣几种方法 　　【摘要】数学是一门具有很强的系统性和逻辑性的学科。对数学有浓厚兴趣的学生,他会全神贯注地进行学习,千方百计地想办法去认识和解决数学问题,能全身心地投入到数学学习中去,有时达到废寝忘食的地步。如果学生对数学没有兴趣，那就会视数学学习为一种苦役,也就不可能心情愉快地进行学习,从而导致学习效果较差,成绩下降。因此，学习兴趣在数学教学中具有现实的积极意义，注重培养和激发学生学习数学的积极性,大面积提高数学教学质量,是当代数学教学中的重要课题之一。 　　【关键词】数学学习 数学史 数学美 一题多解 　　 　　就目前中学生的数学学习状况而言，大部分学生都是在应试的前提下强迫自己学习的，这就导致了数学学习效率低下的结果。应该如何改变这种现状呢？强调学习数学的重要性和必要性已经是老生常谈了，但还是应该让学生更清楚地认识到这一点。当然，我认为更重要的是如何来提高学生学习数学的兴趣，在有兴趣的前提下，数学学习一定会事半功倍。 　　经常有学生问到：学习数学有什么作用，我又不当数学家，花这么多时间去学数学值吗？答案是肯定的。 　　数学不但是其他各门学科的工具和助手，更重要的是，数学在训练人的思维、思想方法以及熏陶人的精神方面有着无法替代的作用。 　　罗伯特?麦克拉马拉的经历就是对这一点的有力证明。麦克拉马拉在美国加州大学学习期间，成绩优秀，在数学方面下了很大的功夫，被同学们称为“顶类的数学人种”。毕业后，他依靠在数学学习中获得的智慧和思维方法屡创奇迹，取得了辉煌的成就：他把数字化管理模式引入现代企业，开创了全球现代企业科学管理的先河，被称为“美国现代企业管理之父”；在排名世界第二的美国福特汽车公司中，成为首位非福特家族成员的总裁；当了7年美国国防部长；担任了13年之久的世界银行总裁；获得了爱因斯坦和平奖。在他晚年所著的回忆录《回顾越战的悲剧与教训》中，他颇有感触地写到：“应将数学视为一个思维过程，它是一种语言，虽然不能表达全部，但足以表达人类的大部分活动。它给予我意想不到的启示。时至???日，我仍将数量关系作为一种语言，它有助于我更为准确地看待世界。” 　　学习数学有如此的重要性，所以我们首先就应该消除心中对数学是否有用的疑虑，以正确的心态来学习数学。接下来就是该如何提高数学学习效率的问题了，也就是让学生在有兴趣的情况下来学习。那么该怎样培养学生的数学学习兴趣呢？ 　　 　　一、应该让学生了解数学，在了解的条件下，让他们产生对数学的热爱 　　 　　1、应当对学生进行我国数学史的教育，以提高民族自尊心和自信心 　　著名数学家陈景润在读中学时，其数学教师沈元经常对他进行数学史的教育：“自然科学的皇后是数学，数学的皇冠是数论，哥德巴赫猜想是皇冠上的明珠。”正是这些催人奋进的话语，在少年陈景润的心中播下了崇高理想的种子，激励着他以浓厚的兴趣、顽强的意志去夺取数学皇冠上的明珠。回顾中华民族的文明史，悠悠数千年，光辉灿烂，数学的发展高潮迭起，蔚为壮观。当欧洲大部分还处在蒙昧的时期，记载着勾股定理及其应用的《周髀算经》已在中国问世。在欧洲还处在宗教神学占统治地位的黑暗时代，祖冲之父子对圆周率π的计算误差已不超过一千万分之一；“中国的牛顿”――刘徽，超前牛顿?莱布尼兹约1400年左右提出了数列极限的思想；还有沈括的“造微术”比西方约早600多年；秦九韶发展了“孙子定理”，比西方约早500年；朱世杰的高次内插公式比西方牛顿的一般插值法约早300年……凡此种种，不胜枚举。通过数学史的学习，能够使学生学习先辈的智慧和研究方法，了解中国数学已有的杰出成就与特点，提高民族自信心和自尊心，激发学习兴趣。 　　 　　2、经常指导学生阅读著名数学家的传记 　　榜样的力量是无穷的。徐迟的报告文学《哥德巴赫猜想》曾经起过鼓舞人心、激励大家向科学进军的巨大作用，现在有一些博士导师、科学精英还能回忆起阅读此文时的激动情形。他们撰文回忆时，曾把此文比作催化剂，比作信号中继站。华罗庚、苏步青、陈省身、王梓坤、丘成桐等等的故事也是教育学生的上好题材，它们使人感动，使人奋发，使人信心倍增，使人朝气蓬勃。 　　 　　二、数学是一门智慧的学问，数学使人聪明，我们应该利用数学本身来激发学生的学习兴趣 　　 　　1、充分利用数学内在的美来培养和激发学生数学学习的兴趣 　　马克思曾指出：“人是按照美的规律来创造。”也就是说，人类的社会实践依循着美的规律。数学中本身客观蕴藏着大量美的因素,靠我们去挖掘、去发挥。有人对数学线条、图形进行过很好的描绘:直线表示力量、生气、刚强；曲线表示优美、柔和、运动;折线表示转折、升降、前进；垂线给人以均衡、庄重感。还有三角形的稳定性、圆的均衡性与周期性等,这些都充分说明数学美的真正内涵。0.61