浅谈高职院校学生篮球裁判员培养.docVIP

浅谈高职院校学生篮球裁判员培养 　　【摘要】 随着我国篮球运动水平的快速发展、全民健身计划的大力推行,篮球运动已经成为大众欢迎的传统体育项目,它以对抗性、趣味性和观赏性深受高职院校学生的喜爱。篮球裁判员是篮球比赛的执法者、管理者和服务者,其职责是为双方球队提供一个公平、公正的比赛环境,促使双方遵守规则精神,保证比赛公平、有序、精彩、激烈地进行。因此,高职院校学生篮球裁判员的培养是个值得探讨的问题。 　　【关键词】 高职院校 学生篮球裁判员 培养 能力 　　 　　 篮球运动是高职院校学生最喜欢、最普及的运动之一。在高职院校每个学年都会在校园内开展各种级别的篮球比赛,这就需要一批具有裁判知识和执法能力的学生裁判员。篮球裁判员是比赛的组织者和领导者,是比赛过程的“法官”。裁判工作水平的高低,直接影响比赛技战术的发挥、参赛人员的积极性以及比赛的秩序稳定。本文通过对高职院校学生篮球裁判员现状的分析,对如何利用校园良好的学习环境,运动场地、器材的便利,在体育教学和业余时间中培养学生篮球裁判员进行探讨,以解决学校基层篮球比赛的裁判需求,进一步推动篮球运动在高职院校中的蓬勃发展。 　　 　　1、高职院校学生篮球裁判的现状 　　 　　学生裁判员能力水平参差不齐,缺乏临场锻炼,没有统一的培训和管理。据了解,学校的篮球赛大都是由学生体育部或者学生篮球部组织策划,裁判员也都是由这两个部门临时找寻安排的,校园内没有一个固定的裁判队伍或者是管理部门,都是随叫随到,谁有空谁就上场吹比赛,而且绝大多数学生裁判员都是篮球技术不错的校篮球队成员,裁判水平和场上的执法能力却只能说一般。这些学生篮球裁判员的篮球裁判知识和规则大都是通过篮球课中的简单学习而了解,真正经过裁判培训并通过裁判等级考试具有裁判资格的学生只有极个别或者说根本没有,这就导致了学生裁判员的能力水平参差不齐,没有一个系统的裁判培训和学习,管理也就更无从谈起了。 　　 　　2、影响高职学生篮球裁判不利的因素 　　 　　2.1教学观念上有偏差,组织竞赛和裁判法课时少 　　培养学生担任篮球比赛裁判工作的初步能力,是高职篮球课的一项重要任务。在中学篮球课中,学生大多数未接触过篮球比赛的裁判工作,而高职篮球课的学时较少,教学内容多, 主要集中在技术的教学方面,在一定程度上忽视了对学生裁判技能的培养与训练。篮球竞赛组织、规则学习、裁判实际操作往往被忽略或安排少量的裁判法理论课打发。导致大部分学生技术可以,裁判能力弱。在实际工作中,不能组织篮球赛事或胜任篮球裁判工作。 　　2.2缺乏运用现代化教学手段 　　目前,许多高职体育教师在教学中对直观性较强的多媒体课件重视不够,特别是篮球裁判手势、移动、规则等具体录像比较缺乏,不能丰富和提高学生对裁判工作的感性认识。篮球裁判系统由理论知识、动作概念、裁判法、记录台工作几个部分构成。在这个系统中,几个部分相互交融、相辅相成、缺一不可。对于篮球基础较差者,很难从单一的理论讲授中理解、掌握其中的重点和难点。由于有关篮球裁判手势、哨音、移动、规则运用、判罚正误等具体录像资料非常缺乏,在以往教学过程中,没有利用多媒体辅助设备、PPT课件等现代化教学手段进行技术分析、战术学习或篮球比赛的学习。在一定程度上妨碍学生建立直观的概念,降低学生此工作的感性认识。 　　2.3缺少社会实践机会 　　由于学校和社会环境的不同,学校和社会中的单位交流渠道较少。只能通过校园内的一系列的比赛锻炼了学生裁判的工作能力,使部分学生具备了一定的裁判能力。但由于较少机会参加校外比赛和社会基层比赛的裁判工作,学生对比赛的性质、比赛的规模、队员的素质等方面不甚了解,临场经验是很缺乏的。 　　 　　3.高职学生篮球裁判能力培养途径和方法 　　 　　3.1培养学生对裁判工作的兴趣 　　培养学生对裁判知识的学习兴趣,首先要提高学生对裁判工作重要性的认识。教授学生篮球裁判知识与技战术学习之间的关系,以及裁判工作在篮球比赛中的地位和作用。课堂上教师对技战术的讲解时联系裁判规则理论对学生进行教育和引导,让学生了解到作为一名篮球爱好者,不仅需要良好的技战术,同样需要充分了解裁判法规内容。反过来,掌握好裁判规则同样对篮球技战术有促进作用。 　　3.2合理安排裁判理论学习 　　裁判知识的教学理论部分包括篮球裁判规则和裁判手册。篮球竞赛规则,是篮球运动的规定性文件,裁判规则教学需要联系技战术的教学实际,除了在技战术教学中结合裁判规则知识外,还需要组织学生进行专门的理论知识学习。裁判规则学习与技战术学习是互相促进的,个人技战术的学习能够加深和提高学生对规则的理解。但是,机械的理论学习是不能解决实际问题的,必须通过现场实习,通过实践去检验理论,不断总结才能提高。 　　3.3注重裁判基本技