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浅谈电子商务物流人才培养 　　【摘要】 随着社会的发展,科技的进步,电子商务在我国的经济增长中发挥着越来越重要的作用。一个完整的电子商务交易过程一般都包括信息流、资金流和物流。其中物流是信息流和资金流最终实现的根本保证,如果物流传递速度跟不上信息流和资金流的速度,电子商务的优势是体现不出来的。我国物流人才的缺乏明显制约着我国通畅快捷准确物流系统的形成,所以我国各部门必须加强物流人才的培养,本文主要阐述学校教育方面培养高素质综合型物流人才的途径和方法。相信高效物流系统的形成必定会促进电子商务的发展,进而加快我国国民经济的增长。 　　【关键词】 电子商务物流;人才培养;培养模式 　　 　　引言 　　电子商务是20世纪信息化、网络化的产物,越来越多的传统企业开始介入电子商务领域。在电子商务中大多数交易的完成,仍需通过商品实体的转移来实现。如果没有通畅准确的物流系统,电子商务的发展将面临困境,因此物流的实施是电子商务成功发展的根本保障。 　　我国的物流起步晚、水平低,物流企业无论是物流服务的硬件还是软件与电子商务要求提供的高效率低成本的物流服务还有较大的差距。物流专业人才缺乏是造成物流企业服务水平不高的重要原因。国内外物流发展的经验表明,物流发展与一个国家的经济总量和经济发展水平成正比。为了使我国物流行业走上发展的快车道,全国的各级院校承担着不可推卸的责任。 　　一、电子商务物流人才的需求 　　目前,我国物流用人市场上最为抢手的是具备现代经济贸易、运输、英语、物流经营管理等方面知识和丰富的实践经验,能为不同客户提供科学、优质物流服务的物流人才。但是,实际中我国物流专业人才的缺口却为600多万,其中北京、上海、广东的人才缺口都在40万- 60万之间,沈阳至少缺口20万人,物流专业人才已被列为我国12类紧缺人才之一。[1] 　　我们应该看到的是随着电子商务不断深入发展的今天,物流已经不再像过去那样进行简单的运输和储存了。现代物流需要利用信息化高科技手段将运输、储存、装卸、搬运、包装、流通加工、配送等物流的基本功能实施有机结合,是综合性很强的电子商务状态下的物流。它涉及到的学科有管理学、运输学、经济学、社会学、计算机应用等,物流人才必须能解决物流中经济、管理、工程、信息甚至法律政策等方面的问题。 　　二、电子商务物流人才的培养 　　物流人才的培养具体可以通过政府、学校、企业三方共同努力来实现。政府可以制订相关政策,鼓励、支持学校、科研机构面向全国培训师资,聘请国内外专家授课或派相关人员到国外实地考察,还可以定期通过国家劳动部门、人事部门组织对具有相关专业知识的人员进行短期培训;各级院校可根据自身实际情况开设物流相关课程,培养中专、高职、大专、本科甚至研究生等层次的物流人才,以满足我国中长期对物流人才的需求。物流企业应经常送自己的管理人员到相关机构进行业务培训,以便使他们实时更新管理理论知识,学习新的管理经验,为企业创造更大的效益。 作为一名教师,我在本文中侧重阐述学校教育部分对电子商务物流人才的培养。 　　我国的物流教育从上个世记90年代末正式开始,经过近几年的努力,物流教育取得了明显的进步。但还应看到,因为我国开展物流教育起步晚,经验不足,办学条件相对较差,缺少高水平的教材,师资严重缺乏,教学手段比较单一,缺少实践环节等。因此,迫切需要在总结以往教学经验的基础上,规范培养方案,完善课程设置,推出精品教材和吸收国外教材,走产学研相结合的道路,使应用性很强的物流专业人才得到理论联系实践的机会。 　　1、物流学科体系建设 　　一个学科要发展,必须以学科理论体系为基础。 　　截至目前,各级院校自行筹划课程设计和实践,缺乏统一指导,导致培养出来的人才参差不齐。由于物流学科的理论基础比较薄弱,许多学校物流教育还只是现代物流理论中的某一个环节,物流专业设置过细、过专、过窄。教学内容及课程设置与物流企业岗位实际需求差距较大。 　　规范权威的教材是保证教学质量的重要条件。物流发展方面的科研人员,授课的老师都应到物流行业中去亲身实践,清楚认识我国目前物流发展的现状,发展过程中存在的问题。同时不断借鉴国外电子商务物流已经很成熟的国家的先进经验,从而编写出我国物流教学的优秀教材,形成物流学科理论体系,这样才能很好的进行学校的教学活动。[2] 　　2、教学计划的调整 　　教育的发展朝着宽口径、适应面广的方向演变,许多国家都在改变专业划分过细、过窄的状况,物流人才的培养也应以厚基础、宽口径、应变性强的培养模式来提高人才对社会的适应性。 　　在物流人才的培养上,教学计划可以将一、二年级与市场营销、企业管理专业打通培养,三、四年级进入专业教育,同时给学生较大比例的选修课,让学生在毕业前学习的专业方向多元化,以增强其适应社会的能力。