写作特点比较微课程学习任务单及设计方案.docVIP

? 《〈母鸡〉和〈猫〉写作特点的比较》微课程学习任务单 ? 填写说明： 该文档用于告知学生如何利用微课程开展学习，并说明与课堂教学的衔接问题等。 ? 一、学习目标 1.《母鸡》和《猫》这两篇课文都是老舍所写，而且都是描写小动物的，这两篇课文在写法上有一些共同点，但同时也有些不同点，微课程视频就帮助同学们解决个问题。 2.感悟作者的语言风格，丰富自己的语言积累。 二、学习资源 （提示：可选项，如有其他相关资源请在此说明）： 详细阅读《猫》和《母鸡》这两篇课文。 ? 三、学习方法 （提示：为提高学生的学习效果，请在此处为学生提出微课程学习的具体要求或建议） 《母鸡》是一篇略读课文，可以事先通过课前的阅读提示，让学生明确阅读目的：文中的母鸡是怎样的；与《猫》相比。写法上各有哪些特点。然后让学生充分读书，在有所感悟的基础上再观看微视频资料，使学生形成一种完整的、系统二者之间差异的体系 四、学习任务 （提示：请将要求学生完成的任务、测验或思考题列在此处） 认真阅读课文完成以下题目： 1.???? 作者对母鸡的态度变化是有-------到--------。 2.???? 作者讨厌母鸡的原因是： （1）---------------------------;??? (2)--------------------------; (3)----------------------------. 3.作者从那几个方面写了一只孵出小雏鸡的母鸡？ （1）--------------------------；?? （2）--------------------------； （3）--------------------------；?? （4）---------------------------。 ? 六、后续学习预告（可选）： 推荐阅读老舍先生的《小麻雀》这篇文章，体会作者对小动物的喜爱。 五、学习困惑 （提示：此处由学生填写） ? ? ? ? 《〈母鸡〉和〈猫〉写作特点的比较》微课程设计方案 ? 作者信息 姓??? 名 姚玲敏 联系电话所教学科 小学语文 所教学段 中高年级 电子邮件 Ylingmin1982@163.com 单位名称 阳信县洋湖乡中心小学 ? 微课程信息 主题名称 猫和母鸡写作特点的比较 选题意图 动物和我们人类共同生活在地球大家庭里。四年级上册第四单元是围绕“作家笔下的动物”这一专题进行选材的，共选取了中外作家写的4篇文学作品，其中《猫》和《母鸡》是同一作家写的不同动物，内容和表达方式各不相同，但都表达了对动物的真正地喜爱和真诚地赞美。我希望通过微视频的播放，使学生体会到，同样写动物，观察角度不同，心理体验不同，运用的表达方法就不同，语言也各具特色。同时让学生感受到动物的可敬、可爱。 内容来源 人教版四年级上册语文第四单元第16课《母鸡》 适用对象 小学语文四年级 教学目标 1.《母鸡》和《猫》这两篇课文都是老舍所写，而且都是描写小动物的，这两篇课文在写法上有一些共同点，但同时也有些不同点，微课程视频就帮助同学们解决个问题。 2.体会不同的写作方法，丰富自己的语言积累。 ? 教学用途 □课前预习? √□课中讲解或活动 ?√□课后辅导?? □其他 ? 知识类型 √□理论讲授型?? □推理演算型?? □技能训练型?? □实验操作型 □答疑解惑型?? □情感感悟型?? □其他 制作方式(可多选) □拍摄? √ □录屏?? √□演示文稿?? □动画?? □其他 预计时间 （不超过10分钟） ? 微课程设计 教学过程 （请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节） 设计意图 （请在此处说明你为什么要这样安排或选择） 一．???????????? 导入新课。 同学们，我们常说：动物是我们人类的朋友。我们教材的第四组课文，就围绕“作家笔下的动物”这一专题，编排了中外作家写的4篇文学作品，前两篇《白鹅》和《白公鹅》是不同作家写同一种动物，后两篇《猫》和《母鸡》是同一作家写不同的动物。每一篇文章的内容和表达方法各不相同，但都表达了同样的情感，那就是对动物的真正喜爱和真诚赞美。今天我们就一起来体会老舍先生笔下的《猫》和《母鸡》它们各自在写法上有哪些特点。 对本单元的课文做一个梳理，使学生体会到虽然内容和表达方法不同，但都表达了同样的情感。从而激发学生探索文章写作方法的欲望。 二．???????????? 概括分析《猫》和《母鸡》的写作特点。 （一）????? 篇章结构 （二）????? 段落特点 （三）????? 表现手法 （四）????? 情感表达 （五）????? 语言特点 给学生一个明确的印象，我们将从以上五个方面来分析两篇文章的写作特点。使学生整体把握。 三、具体分析《猫》和《母鸡》的写作特点。 （一