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浅谈高职机械专业现代化教学手段运用 　　摘要：为实现我国高职人才培养目标，培养高技能人才，文章结合高职机械专业的课程介绍了三种现代化教学手段，从三个方面阐述了如何合理运用现代化教学手段，并提出了保障现代化教学手段运行的措施。 　　关键词：高职；机械专业；现代化教学手段；多媒体 　　 　　在我国教育部制定的《2003-2007年教育振兴行动计划》中把我国高职人才培养目标定位为培养高技能人才。如何培养高技能人才，除了利用先进的教学理念、合理的教学方法、高素质的师资队伍等外，运用现代化的教学手段也是必不可少的。随着机械行业的快速发展，高职学院在机械专业上的招生情况都很良好，而机械专业是一个注重应用性实践性强的专业，如何在教学过程中，让广大的学生既有坚实的理论基础，又有很高的实践技能，这已经是摆在高职教师面前的一个难题，而现代化教学手段的运用可以有效地解决这个难题。现代化教学手段是指运用各种先进技术、设备作为教学手段，并不断使之现代化[1]。 　　1 现代化教学手段的介绍 　　1.1虚拟实验技术的应用 　　虚拟实验技术的开发就是希望能够全部或部分代替真实的实验，仿真度越高越好。如《机械设计基础》这门课程我们就可以开发网上机械设计基础陈列室、虚拟机构运动简图测绘实验、视频齿轮加工、运用edrawing插件虚拟减速器拆装等虚拟实验。在学校经费有限的情况下，虚拟实验的运用可以有效地提高教学效果，提高学生学习的积极性，更快地更新实验内容，为提高高职学生的实践操作能力提供了很好的教学环境。例如我们在教学生学习数控车、铣加工时，首先让学生在仿真软件进行虚拟练习。这样既解决了机床设备不足的问题又让学生对所学内容有了较真实的认识，为上机操作打下良好基础。 　　1.2多媒体课件的应用 　　多媒体课件直观形象，符合高职学生的心理特点。课本内容以文字和二维图像为主，学生容易感觉枯燥乏味，而在课堂中加入多媒体课件可以使课堂生动活泼起来。目前，制作多媒体课件的工具主要有Powerpoint和Authorware。在多媒体课件中不仅有文字和图像，还可以插入声音、视频、动画等，而这些对学生的吸引力大，能有效提高学生对课程的学习兴趣。 　　如在学习《机械设计》这门课程时，有些机械结构可以通过让学生参观工厂实物或教具而了解，但是受实物内部结构的限制，不可能一一拆分，所能有些我们只能看到外面，看不到里面，这时就可以运用多媒体技术把它的内部结构生动展示出来，变难为易，变静为动，使学生对所学内容有科学的认识。但是，如果在使用多媒体课件时，只是简单地把书本上的内容搬到课件，没有加入自己的想法和新的东西，体现不出多媒体课件的优势，那就自然不能吸引学生的兴趣。还有如果把所有的课程都用多媒体来上，那也是没有必要的。合理地、正确地使用多媒体课件是提高教学效果的关键。 　　1.3基于网络的开放式教学手段 　　网络信息技术给高职的开放式教学提供了一个超越时空和交互性有效平台和工具。开放式教学是以教师为主导，学生为主体的一种教学模式，能充分发挥学生的学习积极性，能积极主动地去获取知识。基于网络的开放式教学能突破教学环境的时空限制，更有助于培养学生的职业能力和创新能力[2]。 　　课堂上的时间毕竟有限，教师要用有限的时间把课程内容全部传授给学生，有时候就讲得比较仓促，学生理解起来就比较困难，遇到这样的问题我们就可以用网络来解决。教师可以在校园网上建设课程网站，除了放上电子教案外，还可以列出参考资料、习题、实训项目等。现在在网络上已经有很多的精品课程网站，教师和学生都可以把这些资源利用起来，可以不受时间和地点的限制来进行学习。同时在网站上还可以链接一些和课程有关的网站，如中国机械网、中国模具网、CAD技术应用网站和一些专业论坛。 　　2 合理使用现代化教学手段 　　传统的以教师为中心的的教学模式已经存在了几百年，其课堂教学在某些方面有着无法比拟的优越性。但是由于传统教学手段单一，教学过程机械，枯燥乏味，教学内容与实际应用相差甚远，因此现代化教学手段应运而生。但是如何合理使用现代化教学手段才能真正实现提高教学效果呢？ 　　2.1运用现代化教学手段要以学生为中心 　　现代化教学手段具有传统教学手段所没有的优势，但同时也存在一定的弊端。如在运用多媒体课件时，教师通常站在电脑前，视线在电脑和大屏幕之间切换，忙着操作多媒体课件，传统教学中的与学生面对面的交流变少，从而对学生的课堂反应不能很好地把握，不能及时地转化教学思路。因此在运用现代化教学手段进行教学时，要及时从学生的面部表情了解学生的需要，在教学过程中留有适当的时间，给学生思考或提问，在讲解难点或重点时，采取个别提问的方式让学生回答和讲解，让学生体会到自己的课堂主体作用。 　　2.2根据教学内容选择合适教学手段