苏教版高中数学（选修2-2）2.3《数学归纳法》word教案5篇.docVIP

归纳推理 一、教学目标 知识与技能：（1）体会归纳推理这种基本的分析问题法，并把它们用于对问题的发现中去。 （2）明确归纳推理的一般步骤，并把这些方法用于实际问题的解决中去。 过程与方法： （1）通过歌德巴赫猜想引入课题，激发学生的学习积极 （2）通过师生合作做实验的过程，让学生体会数学的严谨性； （3）通过生活中的实例，让学生体会归纳推理的思想方法。 情感态度与价值观： 正确认识归纳推理在数学中的重要作用，养成从小开始认真观察事物、分析问题、发现事物之间的质的联系的良好个性品质，善于发现问题，探求新知识。 二、教学重点：理解归纳推理的思维过程与一般形式。 三、教学难点：运用归纳推理得到一般性的结论。 四、教学方法与手段：多媒体演示，互动实验。 五、教学过程： 情景一：歌德巴赫猜想 问题1：同学们，你们有没有听说过一个世纪难题，歌德巴赫猜想，简称“1+1”？ ____________________________________________ 问题2：你们知道这个歌德巴赫猜想的具体内容吗 ____________________________________________ 问题3：你们想不想知道歌德巴赫是怎样提出这个猜想的？ 1742年，歌德巴赫在教