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灌输理论在当代思想政治教育中运用与创新

灌输理论在当代思想政治教育中运用与创新   【摘要】灌输是党思想政治教育的基本原则,是思想政治教育学的理论依据。本文认为在世界价值观多元化背景下,改革开放须坚持理论灌输,并以与时俱进的精神,从出现的新情况、新问题,重新、正确认识灌输理论,从观念认识、内容、方法上进行丰富和创新,提高灌输的实效性,使其在思想政治教育中得到新运用。   【关键词】灌输理论;改革开放;新运用      灌输理论是马克思主义思想政治教育理论的重要组成部分,列宁在《怎么办?》中全面、系统地论述了灌输理论,强调了革命理论指导实践的重要性。灌输作为思想政治教育的原则、方法,在改革开放中是必要的。可通过创新灌输内容和灌输途径,以提高思想政治教育的实效性。   一、列宁“灌输理论”   马恩曾提过“灌输”思想,却没展开论述。考茨基也使用过”灌输”概念。1902年,列宁通过批判经济派崇拜自发性,阐述了应从外部向工人灌输社会主义意识的思想,基本肯定了考茨基关于“灌输”的概念,并作了系统论述,形成了“灌输”原理,指出“工人本来也不可能有社会民主主义意识。这种意识只能从外面灌输进去,各国的历史都证明:工人阶级单靠自己本身的力量,只能形成工联主义意识”,从而将“灌输”引入了思想政治教育。列宁主要从三方面进行了阐明:   首先,工人运动只能产生经济主义和工联主义,确立科学社会主义意识只能从外部进行灌输。经济斗争只能暂时改善工人生活,不能使工人意识到贫困根源、彻底摆脱受剥削压迫的状况,因而工联主义仍是工人自发运动的表现。“社会民主党的理论学是完全不依赖于工人运动的自发增长而产生的,它的产生是革命的社会主义知识分子的思想发展的自然和必然的结果”。科学社会主义理论是在吸收人类优秀文化成果的基础上,结合工人运动产生的,反映无产阶级历史地位和历史使命,指导无产阶级解放斗争的科学。工人因受生活、工作、文化素质等限制,不能承担创立科学社会主义思想体系的任务。科学社会主义意识产生于资产阶级知识分子创造发展的哲学理论、历史理论和经济理论。因此,工人阶级只能靠教育即灌输接受科学社会主义思想。   其次,资本主义社会存在资本主义思想体系与社会主义思想体系的激烈斗争。对社会主义思想体系的轻视和脱离,就是对资本主义思想体系的加强和靠近。资本主义思想体系的历史渊源远远超出了社会主义思想体系的历史渊源,使自发的工人运动容易受资本主义思想体系的控制。进行科学社会主义思想的灌输,可抵制资本主义思想的侵蚀,保证工人运动的蓬勃发展。   最后,无产阶级政党要重视理论和理论斗争,善于将革命理论和群众实践相结合。社会民主党要从经济斗争外部向工人阶级灌输政治意识,从工厂与工厂主的关系外部向工人阶级灌输阶级意识,使工人认识到无产阶级和资产阶级是资本主义社会两大对立阶级,存在不可调和的阶级矛盾。通过灌输科学社会主义,扩大工人阶级的眼界,使工人运动摆脱经济主义思想干扰,从经济斗争走向政治斗争。在灌输过程中,要发挥工人群众的积极性、主动性,重在引导、启发,不能填鸭式硬灌;要进行持久深入灌输,鼓励工人群众进行创造。   二、改革开放时期必须坚持“灌输”原理   灌输理论在革命和社会主义建设中发挥了重要作用。当前,国际形势呈现政治多极化,价值多元化,经济全球化,社会信息化。国内改革开放和社会主义市场经济进入攻坚阶段,经济发展、社会进步面临着新情况、新问题。面对国际国内环境,在意识形态对青年特别是未成年人坚持加强以马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系为指导的理论灌输具有十分积极的现实意义。   首先,社会主义事业不是自发进行的,物质文明建设、精神文明建设,以及改革开放中的各项事业都是广大群众在党领导下,以科学社会主义理论为指导,自觉进行的伟大实践。在当代就是要以科学发展观为指导,对国情进行科学分析,制定正确的路线、方针、政策,对广大干部和群众进行教育,推动社会主义事业不断前进。当前,改革开放面临着艰巨任务和复杂环境,广大干部和群众只有用社会主义理论体系特别是中国特色社会主义思想理论体系武装头脑,才能继续推进改革开放,实现现代化,实现国家富强,人民富裕。   其次,在意识形态中,一是社会主义思想依然不会在人们头脑中自发产生,二是西方敌对势力从未放弃对社会主义国家的思想渗透,其推行的和平演变与过去相比有过之而无不及。价值多元化使其有可趁之机,社会信息化使其有更多便捷的渗透渠道,特别是网络和宗教。坚持加强社会主义理论灌输可以强化科学社会主义意识,抵制西方意识形态的渗透。十七大提出,要“切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程,转化为人民的自觉追求”。社会主义核心价值体系是我国当代社会主义意识形态的本质体现,它若被人民群众接受掌握,能确立马克思主义在意识形态领域的主导地位,能转

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