现代信息技术与平面几何定理教学整合实践研究.docVIP

现代信息技术与平面几何定理教学整合实践研究 　　【摘 要】本文探讨现代信息技术作用下的课堂行为、教学设计与学生的学习过程，在现代信息技术的支持下，平面几何定理教学内容得到丰富和延伸，学生的学习环境、学习策略都发生了变化，有效地促进了学生几何思维能力及高层次数学创造思维能力的发展。 　　【关键词】教学设计；现代信息技术；整合 　　现代信息技术：主要指计算机技术、多媒体技术、Z+Z智能教育平台、几何画板，网络技术和通讯技术虚拟现实技术、人工智能技术等。目前，在教育领域中用到的除了上面说的外，还应包括幻灯技术、投影技术、录音技术、电视技术等视听技术，并且这些技术在实践中发挥着重要作用，人们也总结出了许多有用的经验。因此，在鼓励发展现代信息技术的同时，我们也应注意传统视听技术的应用。 　　教学设计：是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来，较为稳定的教学活动和活动程序，活动程序是突出教学模式的有序性和可行性。 　　整合：（1）指信息技术教育课程的目的、任务与学科教学课程的目的、任务整合在同一教学过程中。（2）指以信息技术的应用与课程教学过程优化的整合。 　　现代信息技术与平面几何定理教学的整合，是从平面几何定理教学的需要出发，确定哪些环节、哪些教学内容适合使用现代信息技术，并选用合适的软件，创造相应的学习环境，推进现代信息技术在平面几何定理教学中的辅助教学，达到优化平面几何定