现代学习理念马克思主义人学解读.docVIP

现代学习理念马克思主义人学解读 　　[摘要]社会的变革使学习凸显为当代的一个重要问题，学习问题在深层上与社会变革引发的人的问题相联系。因此，人的问题是深刻理解和解决学习问题的一个支点。在马克思主义人学的视阈下，分别从静态的视角、人的存在以及动态的视角――人的发展来考察学习，以全面、深刻理解学习的根本旨趣。在此基础上，审视中国人存在的现实境域，寻找问题的根源并分析当前学习使命，从一个新的视角阐释终身学习、学习型组织、学习型社会理念。 　　[关键词]马克思主义人学；个体；群体；类；现代学习理念 　　[作者简介]谢春红，中山大学教育学院2005级博士研究生，广西大学学工部副教授，广东 广州　510275 　　[中图分类号]C91 　　[文献标识码]A [文章编号]1004―4434(2007)06―0035―04 　　 　　引言：学习问题与人的问题 　　 　　“问题”是人与社会在前进道路上所碰到的且必须加以解决的矛盾和困惑，总是表征着人与社会的现实存在状态。 　　“学习”成为当今时代的一个问题从现象上看是由社会的变革所直接导引的。20世纪70年代以来，伴随信息技术革命、知识经济的兴起和全球化进程的加快，学习对于个体和社会发展的重要性使学习问题日益凸显，学习不仅关系到个体的发展，而且关系到社会的进步和人类的走向。这个问题不仅成为当代多学科共同探讨的前沿和热门话题，而且