植物生长相关性教学的设计.doc

《植物生长的相关性》教学设计 一、教学内容分析 《植物生长的相关性》是高等教育出版社出版的中等职业教育国家规划教材《植物生产与环境》 第二版第二章的一节内容， 是由宋志伟、张宝生主编。该内容讲述植物生长间有哪些相关性，从而植物内部了解其生长的生理意义。 该内容要求学生掌握植物的相关性，并了解各个部分之间的关系。了解植物生长的习性，才能对植物的生产有指导作用。包括植物栽培、施肥、修剪以及土壤的整理。并且在学生学习的过程中锻炼学生观察思考的能力，提高学生自我认知的水平。 二、教学目标 （一）知识与技能： 1、学会3个名词解释，能正确默写下列名词解释：植物生长的相关性、顶端优势、、大小年。 2掌握植物生长有哪些相关性，体现在哪些部分？ （二）过程与方法： 1、利用我们身边常见的多种植物，发现各个植物生长形态有什么不同。从身边生活出发，生动形象的讲述植物的相关性。 2、养成多动手，善于观察的良好习惯，提高空间想象能力。 （三）情感态度与价值观： 1、通过观察生活，自主探究，激发学生了解植物的兴趣。 2、了解植物生长习性，做到热爱植，物保护植物。 三、教学重难点 （一）教学重点： 1、掌握植物生长有哪些相关性。 （二）教学难点： 1、植物生长的相关性各体现在哪些部分。 四、学习者分析 高中二年级学生已形成了一定的学习态度，并且随着主体意识的加强，对教师产生选择性及怀疑的态度，自主、自律能力不断增强，对学习的责任感进一步提高，同时逐渐形成了对自然科学的自觉负责的态度，出现了严谨的逻辑思维的认知。所以教学本课应立足于学生的现实，给予学生一定程度的自由，让他们自主独立的发现问题，提出问题并解决问题。五、教学策略选择与设计 教学本课，应立足于现有条件，充分发挥身边生活的优势运用，体现自然学科的特点，使自然科学与生活有机整合，提高课堂教学效率，培养学生留心生活，仔细观察的能力，要提高学生的认知水平，就要引导学生善于发现问题，认真思考，从而解决问题。所以本节课采用的教学策略是: 1、自主探究法：在教学过程中，教师把课堂还给学生，实现教师引导，学生为主体的教学，让学生增加主人翁感，不断的探究由教师提出的各种问题。六、教学资源与工具设计 （一）学习环境：多媒体教室 （二）用到的资源： （1）查找有关植物生长相关性的图片 （2）制作PPT课件 （3）下载有关植物生长相关性的视频资料 七、教学过程 课堂教学设计表 课程名称 植物生长相关性 设计者 冯新乾 单位（学校）河南科技学院 授课班级植保133 HYPERLINK 教学设计和教学评价模板（2）.doc \o 按照教科书上的章、节（或课）的顺序和名称填写。在一般情况下，是以教科书上的一节（或一课）为单位进行课堂教学设计的。如果教科书上的一节（或一课）在实际教学时需要两堂以上的课时（我们把它称为学时）才能完成，那么在进行课堂教学设计时，既可以统一设计、分段教学；也可以按学时分别设计、各成体系。如《初中化学》第二章第二节：原子，统一设计时章节名称可填写为：§2.2 原子；分别设计时则为：§2.2 原子（第一学时）和§2.2 原子（第二学时）两个设计表。章节名称 植物生长发育与环境 HYPERLINK 教学设计和教学评价模板（2）.doc \o 按照设计的授课实际需要填写。如上述统一设计，需要两堂课来完成\“原子\”这一节的教学内容，因此在\“计划学时\”栏中应填写\“2\”；若按照第二种分学时的设计方案，则在对应的\“计划学时\”栏中填写\“1\”。 学时 4 HYPERLINK 教学设计和教学评价模板（2）.doc \o 应根据本课程的课程标准（教学大纲）的要求，认真研究教学内容和分析教学对象的特点，提出本节（课）的教学目标。 教学目标 课程标准： 本节（课）教学目标：学习植物生长相关性 知识和能力: 1、学会3个名词解释，能正确默写下列名词解释：植物生长的相关性、顶端优势、、大小年。 2掌握植物生长有哪些相关性，体现在哪些部分？ 过程和方法: 1、利用我们身边常见的多种植物，发现各个植物生长形态有什么不同。从身边生活出发，生动形象的讲述植物的相关性。 2、养成多动手，善于观察的良好习惯，提高空间想象能力。 情感态度和价值观: 1、通过观察生活，自主探究，激发学生了解植物的兴趣。 2、了解植物生长习性，做到热爱植，物保护植物。 HYPERLINK 教学设计和教学评价模板（2）.doc \o 填写学生在学习本节（课）时的学习准备情况，作为解决教学重点、难点，选择教学策略，设计教学过程的依据。如果在课程教学设计时，已经对教学对象做过分析，没有新的内容，此栏可以不填。　 学生特征 高中二年级学生已形成了一定的学习态度，并且随着主体意识的加强，对教师产生选择性及怀疑的态度，自