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教案精选：高二生物《人体内物质的运输》教学设计 　　 教案精选：高二生物《人体内物质的运输》教学设计 　　一、学习目标 　　1）描述人体血液循环系统的组成 　　2）人体三种血管的结构特点和生理功能 　　二、学习重难点 　　重点：人体三种血管的结构特点和生理功能 　　难点：人体三种血管的结构特点和生理功能 　　三、学习过程 　　（一）血管 　　新课导入： 　　人体的组织细胞每时每刻都需要营养物质和氧气，并不断产生二氧化碳、尿素等废物这些物质在人体内的运输主要依靠血液循环系统来完成。 　　展示课件： 　　1、简介血液循环系统的组成、功能。 　　血液循环系统由血管、心脏和血液组成，主要是运输人体内的各种营养物质和废物的排出。 　　2、血管从粗到细，就像城市的自来水管道一样，人体内的全部血管连接起来全长可达10万公里。 　　活动1：感受血管的跳动。 　　对照书上第3页图，摸一摸自己的头部、腕部、足部有跳动感的部位，跳动的器官是什么？有什么规律？ 　　小结：动脉血管的这种跳动称脉搏。 　　（脉搏的形成）心脏收缩时，左心室的血液射入主动脉，使得动脉血管壁先向外扩张，然后再收缩。动脉血液随着这种一张一缩的搏动，像波浪一样沿着血管壁向远处传播就形成了脉搏。 　　活动2.测一下自己的脉搏。 　　讨论：男女生的脉搏有什么不同？体质的强弱与脉搏有关系吗？ 　　3、观察 　　三种血管的插图. 　　讨论： 　　（1）三种血管的分布和功能怎样？ 　　（2）从图上分析比较三种血管管壁的厚度、管腔的大小有何不同？ 　　展示： 　　投影片，三种血管 　　填表 　　血管种类 动脉 　　静脉 　　毛细血管 　　功能 把血液从心脏输送到身体的各个部分 把血液从身体各部分送回心脏 血液和细胞间物质交换的场所 　　分布 　　管壁 　　管腔 　　血流速度 　　拓展阅读： 　　动脉相关的典型病症——动脉粥样硬化。是由于脂类物质过多地堆积在动脉血管壁上，引起管壁增厚，限制血液在血管内的流动而引起的。由于在动脉内膜积聚的脂质外观呈黄色粥样，因此称为动脉粥样硬化。 　　思考：毛细血管是一种什么样的血管？为什么叫它毛细血管？ 　　小结： 　　1.它是连通最小的动脉和静脉之间的血管。 　　2.毛细血管的结构特点： 　　（1） 毛细血管极细，内径仅有8~10微米， 　　（2） 管壁极薄，仅有一层上皮细胞， 　　（3） 毛细血管数量大，分 　　4、课外探究 　　根据三种血管的结构特点和定义，你推断血液在三种血管内的血流速度怎样？在血管内血流方向应该是什么样？ 　　教后记： 　　课题：第14章维持生物体内的平衡 第1节 人体内物质的运输2 　　一、学习目标 　　1.描述心脏的内部内部结构和生理功能 　　2.培养学生的观察、分析和综合能力 　　3.体验生命，关爱生命 　　二.学习重难点 　　重点：.描述心脏的内部内部结构和生理功能 　　难点：描述心脏的内部内部结构和生理功能 　　三．学习过程 　　情景导入：血液在血管里持续不断的流动，与心脏有什么关系？ 　　阅读：教材P5-6 　　活动1：用听诊器“听“心脏的跳动。 　　讨论：心率与脉搏但是一致的吗？ 　　活动2. 　　观察哺乳动物的心脏 　　实验：分组实验观察新鲜猪的心脏 　　展示： 　　1. 课件观看fiash动画 　　2. 出示挂图心脏的结构 　　讨论： 　　1. 在心脏的各个腔中，哪一个心脏肌肉最厚？你能说出其中的原因？ 　　2. 心房和心室之间，以及心室和动脉之间的瓣膜的作用？ 　　四、随堂练习 　　识图填空 　　1、.心脏壁是由 构成，心脏壁最厚 的是 ， 　　心脏由 和 构成。一 二 三 四 。 　　2、写出图中的结构名称 　　1）. 2） 3） 4）. 　　 　　5） 6） 7 ） 　　教后记： 　　课题: 人体内物质的运输 血液 　　[一].教学目标 1知道血液的组成及功能，说知道三种明血浆的成分和主要功能 　　 2、血细胞的形态、数量和生理功能。 　　 3、说出什么叫贫血、发炎　 　　 4、知道人体的血量、输血和血型的知识。 　　能力目标 1．通过学生学会使用显微镜观察人血永久涂片，培养学生的观察能力及 　　 实验操作能力。 　　 2．通过对三种血细胞的比较，培养学生对比归纳的分析能力。 　　 3．通过学习三种血细胞的正常值，培养学生具有自我保健的实践能力。 　　情感目标 1．通过探索血液成分的实验及对实验现象的观察和分析，培养学生实事求是的科学态度。 　　　 2．通过学习人体的血量、输血和血型的知识，对学生进行每个健康公民都有献血义务的思想教