教案精选：初中音乐--翻身的日子--教学设计.docVIP

教案精选：初中音乐教学设计 　　 教案精选：初中音乐教学设计 　　一教学目标 　　1.通过欣赏,感受钢琴的音色和丰富的表现力.(接受) 　　2.学习调式,音阶,五声音阶,五声调式,波音,钢琴这儿个音乐知识.(了解,学会) 　　3.通过欣赏,使学生更加热爱中国的民族音乐;也使学生产生对今天的好日子无比珍惜之情,从而更加努力学习,创造美好的未来.(接受) 　　二教学内容 　　欣赏钢琴曲 　　音乐知识,钢琴,设音,调式,音阶,五声音阶,五声调式 　　三教学方法 　　钢琴独奏曲原为作曲家朱践耳为大型记录片所配的插曲,为管弦乐曲.后由储望华改编为钢琴独奏曲.全曲为加引子和尾声的三部曲式,旋律吸取了陕北,山东吕剧音乐的音调和表现手法.作者对民族民间音乐较熟悉,运用起来得心应手,使作品非常成功,钢琴家把管弦乐曲改编成钢琴曲,保持原曲的内貌. 　　朱践耳:安徽泾县人,1949年起,先后在上影制片厂,新闻电影制片厂,上海歌剧院,上海交响乐团任专职作曲.作品有,交响大合唱,交响幻想,曲等. 　　储望华:祖籍江苏宜兴,生于湖南蓝田.毕业于中央音乐学院钢琴系.作品有,,,参加了钢琴协奏曲,的创作,为我国钢琴音乐的发展做出了贡献. 　　钢琴:大型西洋键盘乐器,音域宽广,音色宏亮,清脆,浑厚,刚柔相宜,表现力很强.它不仅能独奏,伴奏,而且也能在乐队中发挥很大作用. 　　设音:也称涟音.常见的有上波音和下波音两种. 　　调式:在音乐作品中所使用的音按照一定的关系组织起来,并以一个音为核心(这个音叫主音)构成的体系,叫做调式. 　　音阶:把调式中的一系列音,按照高低顺序曲主音到主音排列起来,叫做音阶. 　　五声音阶:由1 ,2 ,3,5,6五个音构成的音阶,叫做五音音阶.这五个音依次称为宫,商,角,徽,羽. 　　五声调式:以五声音阶中的各音为主音而构成的各种调式,中做五声调式,.用什么音非主音,就中做什么调式. 　　五教学重点 　　感受钢琴音色,丰富的表现力,体会中华民族特有的旋律的无穷魅力. 　　六教学难点 　　理解五声音阶,五声调式;感受用西洋乐器表现的中国作品. 　　七教学过程 　　1.组织教学 　　2引入新课 　　请学生回忆心前曾欣赏过的一些独奏曲. 　　例:大提琴独奏曲,?子独奏曲...... 　　教师引言:今天我们要欣赏的伤口是由被称为最辉煌的乐器---钢琴演奏的,题目是 　　3新授课 　　介绍钢琴;曲作家朱践耳,储望华;作品创作背景. 　　初中音乐 　　 请学生感受气氛;储望华;作品创作背景. 　　 学生各抒已见 　　 教师总结:(在我们面前出现了一幅音庆的场面,气氛热烈,情绪喜悦) 　　 请学生分辩是西洋味浓还是中国民族风味浓?(中国民族风味浓). 　　 作品采用了民族徽调式创作的手法才会显出民族风味浓. 　　 讲解调式,音阶,五声音阶,五声调式. 　　 练习P44第3大题第4小题. 　　分段欣赏(1)欣赏引子 　　 感受引子的气势气势怎样?这种气氛出现在开始,有什么艺术效果? 　　(气势开阔,有先声夺人的作用). 　　请同学展开想象男女老少是如何喜庆翻身的日子的? 　　(敲锣打鼓,欢歌笑语......) 　　请学生分辨引子是模拟哪种传统民族乐器演奏的 　　再一次来感受引子的气氛,请同学们听音乐. 　　(2)欣赏第一主题 　　听音乐,充分展开想象,你看到的是一幅怎样的画面? 　　(扭秧歌的画面) 　　这一主题到画内心较细腻,描绘出人们心情是怎样的? 　　(甜美的心情) 　　请几位同学与老师一起扭一下陕北秧歌. 　　这部分旋律出现了设音,教师讲解波音,并请学生找出波音. 　　(3)欣赏第二主题 　　请学生听音乐,比较一下第一主题的旋律处在高音区,哪一主题的旋律处在低音区? 　　(第二主题的旋律处在低音区) 　　如果第一主题使大家想象到了女子与小孩,那么第二主题又使想象到了什么? 　　(老人,男子) 　　教师弹旋律以加强学生印象. 　　教师总结:不同的旋律都表现出人们喜悦的内心;喜庆的人中有男男女女老老少少. 　　(4)欣赏第三主题 　　请学生听音乐,听辨旋律中的强弱变化是怎样的? 　　这个强弱变化使人想象到什么? 　　人渐渐增多;气氛越来越热烈;要把全曲推向高潮. 　　请学生分析旋律. 　　音乐采用浓缩和不断重复的手法,把全曲推向高潮. 　　请学生演唱第1,2行谱子来体会这种气氛. 　　听音乐,再一次感受第三主题渐强的气氛. 　　(5)欣赏尾声 　　请学生听音乐,感受气氛,并与引子进行比较,有什么相同之处? 　　(引子的变化再现,气氛更加热烈) 　　分析创作方法 　　八度上行----刮指到低音区----高音区双手和弦结束全曲. 　　这种钢琴演奏技巧把全曲推向最高潮. 　　听音乐,再一次感受尾声的气氛. 　　完整地欣赏全曲